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개념과 특징
1. 고급사고력의 의미
2. 고급사고력의 공통적인 특징들
3. 고급사고력 학습의 저해요인
제2절. 고급사고력의 형태
1. 탐구력
2. 의사결정력
3. 창조적 사고력
4. 비판적 사고력
5. 메타인지
제3절. 고급사고력을 위
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학습(action learning)의 도입이 기존의 현직교사교육이 지닌 한계점을 보완하고 현직교사교육에 대한 요구인 성찰적 실천력과 자기주도적 학습력을 향상시킬 수 있는지를 탐색하는데 그 목적을 두었다. 실천학습이 지닌 특징인 학습자 중심의
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. 박영사, 2017. 목차
1. 서론
2. 매슬로우의 욕구위계이론
3. 로저스의 현상학적 이론
4. 인본주의 심리학의 의미와 특징
5. 매슬로우 이론의 긍정적 측면과 부정적 측면
6. 로저스 이론의 긍정적 측면과 부정적 측면
7. 결론
8. 참고문헌
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학습활동의 조건과 방법적 원리
III. 결 론
참고문헌
** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 전환기란 무엇이며.hwp
2. 전환기란 무엇이며2.hwp
3. 정소년기의 전환기의 특징.hwp
4. 청소년시기에 전환기적 특성이 나타나는 이유.hwp
5. 조건과
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개념을 자연스럽게 습득할 수 있다고 믿었습니다. 그녀의 수학교육은 강사의 일방적인 지식 전달보다는 유아가 직접 조작할 수 있는 '감각적이고 구체적인 교구'를 활용한 학습을 강조합니다.
몬테소리 수학교육의 주요 특징과 의미는 다
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학습자가 스스로 공부하게 한다
6. 팀워크를 통해 자신감과 의사소통 개발
7. 평생학습 사회 건설을 위한 인간 교육차원에서 NIE는 필요하다
8. 사고력과 창의력을 기르는 학습자 중심의 인간 교육을 위해 NIE는 필요하다
Ⅴ. 신문활용수업(N
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개념
1) 구조주의의 정의
2) 다양한 영역에서의 구조
3) 구조주의의 특징
2. 구조주의의 발달
1) 구조주의의 시작
2) 구조주의의 발달
3. 구조주의의 제 유형
1) 철학과 구조주의
2) 사회학과 구조주의
3) 문화인류학과 구조주의
4) 언어
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학습 모형
6. ICT 활용 수업을 위한 교수?학습 적용
7. ICT 활용 교수?학습 전개
1) 도입
2) 전개
3) 정리
4) 평가
Ⅵ. 초등학교 음악과의 정보통신기술활용교육(ICT)
1. 정보통신기술(ICT) 활용의 필요성
2. 인터넷(웹) 환경의 특징
3. 음악과 교
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학습 활동의 책임을 무조건 학생에게 돌리는 것이 아니라 점차적으로 학생들에게 이양
(쉽게 학습 활동을 익히고 자기 것으로 만들게 하는데 용이.)
-비학문적인 질문은 배제하고 비학문적이라고 생각되는 수수께끼나 인형, 놀이 등은 의미가
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개념이 모호하며, 둘째, 학습 환경이 열악하여 모든 학습자에게 공정할 수 없다. 초등학교의 교실 학습 과정은 상당히 많은 요인들이 관여되기 때문에 표면적이고 형식적인 평가 방법으로 학생들의 수준을 상중하로 구분하여 같은 공간에서
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