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표현력)과 양성성
자기표현이나 이와 유사한 훈련들은 사회적 기술훈련(social skill training), 사회적 효율성 훈련(social effectiveness training), 표현훈련(expressive training), 주장훈련(assertiveness training), 대인관계 훈련, 긴장대응훈련 등의 용어 아래 활동
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표현 능력이 신장되었다.
. 표현과 쓰기
1. 쓰기 교육의 성격
쓰기는 문자 언어로 자신의 의사를 표현하여 다른 사람과 소통하며, 문제를 발견하여 해결하고, 새로운 의미를 창조하는 언어사용 행위이다. 글을 잘 쓸 수 있는 기능은 학습 활동
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정의에 포함되는 요소
5) 학습장애아 정의에 제외되는 요소
6) 학습장애 외의 다른 장애
7) 학습장애의 특징
8) 원인과 요인
9) 분류와 특성
2. 학습장애의 치료적 제언
1) 학습장애의 중재방법
2) 학습장애의 접근방법
3) 학습장애 아동의
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기술
·집단의 구성 및 유지: 집단의 분위기 및 집단원 간의 편안하고 신뢰로운 관계를 형성
·집단분위기의 조성: 집단원들의 자유롭고 풍부한 상호작용, 즉 의견교환, 자발적인 자기표현 및 집단원의 적극적인 참여를 유도하는 분위기를 형
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표현력 신장을 위한 새로운 교실수업 개선의 노력이 요구된다.
1) 말하기 태도
자유롭고 허용적인 분위기를 조성해 줌으로써 발표에 대한 두려움을 없애고, 말하기의 기초 기능 훈련과 토론하는 방법을 지도하여 말하기 능력을 정착시키고,
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기량에 도전하는 활동이르모 타인에게 도전하는 용기, 예절 등과 같은 도전 정신을 평가할 수 있는 지필검사나 자기평가표, 반성일지 등을 사용하는 것이 좋다. 이는 기존에 체육 교과에서 간과되어 왔던 정의적 영역의 평가를 부각시킬 수
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표 행동
1. 상담활동 또는 식사 시 자신이 원하는 물건, 음식을 얻기 위하여 손을 들고 간단한 말로 의사를 표현하여 문제행동 빈도수가 줄어들었다.
2. 사회성기술 교수 프로그램을 활용하여서 상황에 맞는 의사표현력을 향상을 시켜 선호하
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자기평가 기록이 요구됨
Ⅷ. 결론
토론은 논리 능력을 기르기 위한 가장 좋은 방법이다. 논리 능력은 논리적 사고력과 표현 능력을 포괄한다. 논리적 사고력은 사물에 대하여 이치를 따져 분석적으로 사고하는 능력이고, 논리적 표현력은 그
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표현과 독서
Ⅶ. 표현과 독후감
Ⅷ. 표현과 무가
Ⅸ. 표현과 색
Ⅹ. 표현과 도자기
?. 표현과 사동문
1. 정의
2. 사동문 되기
1) 사동사에 의한 사동법(파생적 사동문)
2) ‘-게 하다’에 의한 사동법(통사적 사동문)
3. 사동문의 의미
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방법론. 서울: 학지사.
이정민. (2020). 일상에서 창의성 키우기. 부산: 가람출판사.
박지현. (2021). 창의적 사고와 문제 해결. 인천: 민음사.
최정환. (2018). 예술과 창의성: 표현력 향상의 길. 대전: 푸른나무. "목차
1. 서론
2. 창의성의 정의와
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