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프로그램」창지사
임혜숙(2012)「창의적 인성개발」한국학술정보
차성현(2012)「인성교육 개념의 재구조화」제6회 청람교육포럼 겸 제53차 KEDI 교육정책포럼 발표자료
최민수(2011)「유아교육현장에서의 영유아 인성교육 방안 모색」한국유
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프로그램, 조직의 지원과 상호작용, 몰입 및 학습성과의 구조적 관계규명. 교육공학연구, 26(2), 53-82.한상길, 2008, 성인평생교육, 양서원
임승옥. (2021). 평생교육론-통합본 교안자료. 한국사이버평생교육원 1. 서론
2. 우리나라의 평생교육
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- 열거순서와 우선순위
2. 요목(Section)의 전개 분석
3. 방향
Ⅵ. 듀이십진분류법(DDC)의 의약학자료 분류
1. 초판과 제3판
2. 제7판에서의 변화
3. 제16판에서의 재세분
4. 방향
Ⅶ. 듀이십진분류법(DDC)의 개선 과제
Ⅷ. 결론
참고문헌
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: 일본
1) 복지국가로의 시작
2) 일본 사회복지의 특징
3) 오늘날 복지의 문제점
2.5 복지국가로의 출발 : 한국
1) 한국복지의 현황
2) 한국복지에 관한 주요이슈
3. 결론
3.1 한국이 나아가야할 방향
4. 부록
1) 참고목록
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론 ……………………………………………………………………… 1
Ⅱ. 가정폭력 ………………………………………………………………… 1
1. 가정폭력의 일반적 개념 & 법적 개념 ·····································
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프로그램 분석 및 평가, 한국언론정보학회 세미나 자료집, 2003
◈ 맥체스니 허만 저, 강대인·전규찬 역, 글로벌 미디어와 자본주의, 나남출판(사회비평사), 1999
◈ 정길화, 방송비평을 비평한다, 방송문화 3월호, 한국방송협회, 1990
◈ 최창섭,
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자료원, 2002.
* 신춘호, 「이기영의 두만강 연구」 , 『중원인문논총』 제15집, 1996.
* 이기영, 『두만강』, 사계절, 1989.
* 정한숙, 『현대한국문학사』, 고려대학교출판부, 2003. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이기영과 『두만강』분석
1. 작가
2. 사실 구조
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론과 방법. 서광학술자료사
이동주(1993). 독서야 너 정말 재미있구나 서울: 명지사
윤광봉 외 17인(1997). 한국인의 놀이의식과 여가문화 서울:집문당
설 문 지(1)
본 설문지는 여러분의 독서 경향과 태도를 알아보기 위한 자료입니다. 설문지의
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표현, 이해, 책세상, 2002.
Frye Northrop, The Educated imagination, 김상일 역, 신화문학론, 을유문화사, 1978.
Gadamer H.G., Erzieung ist sich Erziehung, 손승남 역, 동문선, 2000.
King Stephen, On Writing, 김진준 역, 유혹하는 글쓰기, 김영사, 2002.
Paz Octavio, El Arco y la lira,
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론이 한국 인성교육에 주는 시사점 분석.\".83(2016):357-382.
이상미, 서한솔, 윤형권, 정영빈, 홍인경, 이숙. (2020). 기본심리욕구이론을 바탕으로 한 학교텃밭 활용 원예치료 프로그램이 중학생의 스트레스와 학교생활만족도에 미치는 영향 . 실과
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