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학교적응 - 제갈종기, 신라대학교 사회복지대학원 석사학위 논문, 2014 1.서론
2.교육과 불평등 관련 이론
3.다문화 교육의 차이점
4.다문화 교육의 특징
5.우리나라 다문화 교육의 문제점
6.다문화교육의 부정적 학교경험
7.부정적 학교
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민족독립운동의 특징, 문화체육관광부
심옥주(2011), 제3장 국가보훈과 민족독립운동의 상관성에 관한 연구, 한국통일전략학회
이기훈(2005), 민족해방운동과 독립운동, 한국역사연구회
이준식(2010), 민족해방운동의 유산과 민주화운동, 한국
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학교관리 및 통제체제
- 주 수준의 학교관리 및 통제체제
- 교육구 수준의 학교관리 및 통제체제
- 교사노조
- 사친회
3) 미국 학교 교육의 전반적 특징
각급 학교 교육의 특징
- 취학전 교육
- 초등학교 교육
- 중등
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학교적응 - 제갈종기, 신라대학교 사회복지대학원 석사학위 논문, 2014 1.서론
2.다문화 교육의 목표와 필요성
3.다문화 교육의 차이점
4.다문화 교육의 특징
5.우리나라 다문화 교육의 문제점
6.다문화 교육의 부정적 학교경험
7.부정적
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학교 영어교육, 한국문화사, 1997
◈ 이완기, 초등 영어 교육론, 서울 문진미디어, 1997
◈ 최진황, 영어수업모형과 교실영어, 서울 민족문화문고 간행물, 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 영어과(영어교육)의 접근방법
1. 종합적 접근방법(Synthetic
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학교교육과 청소년육성정책
1) 학교교육의 개념
(1) 정의
(2) 역사
(3) 특징
(4) 필요성
2) 청소년육성정책의 개념
(1) 정의
(2) 역사
(3) 특징
(4) 필요성
3) 학교교육과 청소년육성제도의 비교
3. 주요 청소년육
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학교의 사례를 중심으로」, 서울대학교 비교문화연구소, 2010
이민호, 「소수자로서 중국 조선족의 이주사 및 정치, 사회 환경 변화에 따른 정체성 변동」, 성신여자대학교 인문과학연구소, 2012
임채완·김경학, 「중국 연변조선족의 민족정체
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민족주의란?
한국 민족주의의 발전 과정
◆ 19세기 말의 민족주의
◆일제시대(1910-1945) ~ 1960
◆ 1960년대 이후~
◆ 1987년 이후
한국의 민족주의 발전과정에서 나타난 민족주의의 특징과 한계
▲민족주의적 시각에서 바라본 ‘버지니아
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학교 영어교육, 서울 한국문화사
이완기 외(1998), 초등영어지도법, 서울 문진미디어
이완기(1996), 초등영어교육론, 서울 문진당
최진황(1985), 영어수업모형과 교실영어, 서울 민족 문화 문고 간행회
한국초등영어교육연구회(2000), 초등영어, 서
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민족 운동
이란정부의 대응과 이에 대한 이란 쿠르드족의 대응
이란 쿠르드족의 민족 운동
쿠르디스탄 건국의 의의
이라크 정부의 대응과 이라크 쿠르드족의 대응
이라크 쿠르드족의 민족운동
쿠르드족 민족 운동의 특징
진행 상황과
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