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이론은 복잡하기 짝이 없는 후기 자본주의 시대의 성격과 새로운 사회병리 현상들을, 상대적 안정성과 불안정성의 원인을 분석하고 탈주로를 모색하는 데 있어서 여전히 생생한 이론적 자극을 제공한다는 점에서 가치를 더욱더 인정받고 있
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이론
도덕판단에 대한 피아제 이론에서의 연령경향이 단계, 구조, 실재주의와 같은 개념이 아니라 사회학습이론에 의해 더 잘 설명될 수 있다고 생각한다면, 아동의 도덕판단이 모방, 모델링, 강화와 같은 사회학습의 기제에 의해 조작될 수
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이론은 사회과학에서 중요하게 다루어지는 구조 개념을 경험적으로 분석할 수 있는 이론과 틀을 제공할 뿐만 아니라 미시적 현상과 거시적 현상을 연결하는 징검다리를 놓을 수 있는 방법론적 입장을 취한다는점을 강조 했다. 우리는 현재
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표현양식은 교수이론에 해당한다. 학습의 본질보다는 교수의 측면을 더욱 강조함으로써 그 학습의 심리학적 측면을 경시하지 않았는가?
그 외 생각해 봐야할 문제점은:
1. 누가(누구에 의해서) 지식의 구조를 형성할 것인가?
2. 구조의 일반적
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이론이 교육에 주는 시사점은 실로 크다. 그의 이론에서 우리는 학습을 두 가지 의미로 생각할 수 있을 것이다. 그는 동화와 조절이라는 적응의 과정을 통해 심리구조의 재구성을 이룩함으로써 인지발달이 이루어져 간다고 설명하고 있다. 따
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이론이 교육에 주는 시사점은 실로 크다. 그의 이론에서 우리는 학습을 두 가지 의미로 생각할 수 있을 것이다. 그는 동화와 조절이라는 적응의 과정을 통해 심리구조의 재구성을 이룩함으로써 인지발달이 이루어져 간다고 설명하고 있다. 따
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구조(그는 자신의 세 자녀의 성장과정을 관찰함으로써 인지발달이론을 만들었다고 한다.)를 지금의 아이들의 인지구조에 맞추려는 것은 그당시와 지금의 환경차를 고려할 때 무리가 있다고 생각한다.
교육철학에서의 존 듀이의 교육에 대한
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이론이 교육에 주는 시사점은 실로 크다. 그의 이론에서 우리는 학습을 두 가지 의미로 생각할 수 있을 것이다. 그는 동화와 조절이라는 적응의 과정을 통해 심리구조의 재구성을 이룩함으로써 인지발달이 이루어져 간다고 설명하고 있다. 따
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구조, 즉 학문의 기저를 이루고 있는 기본적인 아이디어나 원리를 이런 식으로 계속해서 반복적으로 심화시켜 가르침으로써 그 내용을 보다 깊게 이해할 수 있다고 한다.
Ⅲ. 결론
이렇게 해서 브루너에 대한 이론들을 살펴보았다. 학문중심
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구조이다. 따라서 정의에 대한 강조는 도덕성에서의 핵심을 강조하는 것이며, 인간의 보편적인 사회적 삶에 대한 최선의 주장임을 의미한다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 추병완 역 (1999), 도덕발달이론, 서울: 백의. 1.
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