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이론은 구조결정론을 회피하려고 하지만, 결국은 사회구조→문화→사회구조의 도식으로 환원되어 문화는 사회구조에 대해 어떤 독립적이고 창조적인 역할을 수행하지 못한다는 것이다. 왜냐하면 문화적 자본에 대한 투쟁은 주로 지배계급
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이론
1) 산업화 이론
2) 독점자본 이론
3) 사회민주주의 이론
4) 이익집단정치 이론
5) 시민권론
6) 사회양심론
7) 음모 이론과 엘리트 이론
8) 확산 이론
5. 복지국가 유형
6. 사회복지정책의 내용적 구성요소
1) 사회적
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이론 이 두 이론의 개략적 접근을 통해 교육사회학의 거대한 흐름과 조류를 파악해 왔다.
교육사회학 이론은 교육현상을 사회의 특성 및 구조와 관련시켜 분석함으로써 그것의 사회적 의미를 탐구하고 개념화시킨 것이다. 이러한 교육사회
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이론의 현대적 단계를 기초지은 두 사람의 중요한 창시자 가운데 한 사람’이라고 부른 것은 근거 없는 것이 아니다. 구조기능주의는 뒤르켐이 발전시킨 명제들에 기초하여 그 것의 이론적 방법론적 개념들을 확립했다. 개별적인 요소들로
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구조, 권력, 리더쉽, 의사결정, 의사소통, 조직의 변동에 대한 제반 사항을 고찰해야 할 것이다. 이외에도 리차드 홀의 현대조직론에서 간단히 설명한 조직 구성원들의 행동, 조직 문화 등도 조직에 있어서 중요한 사항이기 때문에 이에 대한
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자본주의 이후의 사회』, 한국경제신문사, 1993
알란길버트(성정환 옮김),『라틴아메리카』, 학문사, 1994 1. 종속이론의 배경
2. 종속관계의 발전
3. 종속이론의 구조
1) ECLA이론과 프레비쉬 명제
2) ECLA이론 비판
4. 종속이론의 분
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자본주의 이후의 사회』, 한국경제신문사, 1993
알란길버트(성정환 옮김),『라틴아메리카』, 학문사, 1994 1. 종속이론의 배경
2. 종속관계의 발전
3. 종속이론의 구조
1) ECLA이론과 프레비쉬 명제
2) ECLA이론 비판
4. 종속이론의 분
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이론의 목표는 인간성 회복을 지향하고 인간주의 정신을 가치로 비인간적인 것과 인간적인 것을 이원적 대립구조에서 전자를 비판하고 후자를 존중한다고 볼 수 있다. 갈등이론은 구조기능주의 교육이 지식과 과학의 가치를 존중하고 학력
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이론
I. 산업화 이론
II. 네오 맑시즘
1. 도구주의적 관점
2. 구조주의적 관점
3. 정치적 계급투쟁의 관점
III. 사회민주주의 이론
IV. 이익집단정치이론
V. 국가중심이론
VI. 사회양심론
VII. 시민권론
VIII. 음모이론
* 참고문
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이론 1th
V. 효과론 1th
VI. 커뮤니케이션과 권력
VII. Habermas
VIII. 대중사회이론(C.Wright Mills) 2nd
IX. Marxism, 문화주의
X. F.S.Siebert, T.Peterson, W.Schramm의 ‘Four Theories of the Press’
XI. Organization
XII. 매스미디어의 사회적 성격
XIII. 미디
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