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환경과 자아성찰적 실천을 통해 일차원적인 사고방식을 넘어서 다차원적인 사고와 시각을 갖고, 상황에 따라 융통성 있고 창의적인 대처를 할 수 있는 인지적 유연성을 가르치는 것과 연관지을 수 있다.
Ⅹ. 향후 구성주의학습이론(구성주의
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환경학회
- 한상철(2004). 청소년학. 학지사
- 정주원(2006). 몸의 소비문화적 의미와 현상에 대한 고찰. 소비문화연구
- 김종길(2007). 사이버공간에서의 자아인식과 복합정체성 수행. 사회이론
- 박정자(2006). 로빈스 크루소의 사치: 소비사회를 사
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환경학회
- 한상철(2004). 청소년학. 학지사
- 정주원(2006). 몸의 소비문화적 의미와 현상에 대한 고찰. 소비문화연구
- 김종길(2007). 사이버공간에서의 자아인식과 복합정체성 수행. 사회이론
- 박정자(2006). 로빈스 크루소의 사치: 소비사회를 사
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인류학회 17 / 집문당
* 최경석 외 5인(2003), 한국 가족 복지의 이해 / 인간과 복지
* 최경석 외(2001),『한국가족 복지의 이해』/ 인간과 복지.
* 최정석 외, 한국 가족 복지의 이해 / 인간과 복지
* 한혜경, 김만두(2003), 현대사회복지개론 / 홍익재
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인(1984), “한국도시사회의 가족주의”, 연세대학교 대학원 석사학위논문.
장휘숙(1995), 가족심리학, 다우
최경석외 5명, 『한국 가족복지의 이해』, 인간과 복지
함인희(1995), 사회변화와 가족, 가족과 한국사회, 여성한구사회연구회 편, 경문
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혼인
4) 이혼
5) 가족관계 등록 창설
Ⅴ. 가족복지정책의 과제
1. 가족복지 접근의 재구성
1) 가족 및 가족복지 개념의 재정립
2) 가족복지정책의 방향 재설정
2. 전문적 프로그램의 개발
1) 예방과 치료프로그램의 통합
2) 새로운 가족
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인심리학의 주요이론
1. 인간관
1) 총체적 존재
2) 사회적 관심
3) 창조적 존재
4) 주관성
2. 성격이론
1) 열등감과 보상
2) 우월성의 추구
3) 생활양식
4) 생활과제
5) 가족자리와 출생순위
6) 가상적 목표론
Ⅲ. 아들러 개인심리
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인간과 자연사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 독서교육(독서지도)의 의의
1. 독서교육의 두 가지 입장
1) 일반 교육적 입장
2) 생활 교육의 입장
2. 독서 교육의 기본 방향
1) 독서자료 선택의 태도 교육
2) 조화적 독서의 태도 교육
3) 비판적인 태도 교
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인. 2001. 유통환경의 대응한 농식품 신유통정책의 방향과 과제. 농림부
농림부. 2005. 농산물표준출하 규격집
전창곤외. 1996. 신유통업태의 농산물 취급실태와 유통체계 변화. 한국농촌경제연구원.
서종혁. 1992. 유기농산물의 생산 및 유통 실
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인간의 삶과 세계 전체를 움직이는 것으로 ‘의지’라는 것을 설정한 쇼펜하우어 역시 이러한 논리적 전개에 따라 도출된 ‘인생은 고통’이라는 명제 속에서 주관의 중요성을 역설하며 개인, 즉 자아를 중심으로 그의 사상을 전개시켜 나간
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