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자아(Ego) : 마음의 관리자
3) 초자아(Superego) : 양심, 자아이상
5. 행동발달에 대한 프로이트(S. Freud)이론의 특징
1) 자아 형성
(1) 초기 자아
(2) 남근기의 오이디푸스 콤플렉스
2) 리비도
3) 자기애
4) 성숙한 자아
(1) 동일시
(2) 전이와 승화
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인 나눔의 힘과 수평적으로 전체를 바라보는 시각, 자연을 지배하는 것이 아니라 공존하는 시각이 필요한 것이다.
에코 페미니즘적인 자연관, 인간관이 우리에게 절실히 필요한 시점이라고 생각한다. □ 제 목 : 인간복제에 대한
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인에서 지구 공동체 까지
-다용수준의 시스템 1부. 아름다운 학교
Ⅰ. 학교살리기 운동
Ⅱ. 학교환경을 개선한 학교들
Ⅲ. 교육환경을 개선한 학교들
Ⅳ. 생태환경을 바꾼 학교들
Ⅴ. 아름다운 학교공동체
2부. 아름다운 학교의 철
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기여
3. 작품의 주제와 상징성
4. 시의 형식과 구조적 특징
5. 독자의 감정적 반응과 공감
6. 자연의 이미지와 그 의미
7. 작품의 사회적 맥락
8. 시와 음악의 연관성
9. 문학적 전통과의 연결
10. 현대 독자에게 주는 메시지
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인 학습상황과 관련시켜 두 이론을 통합하려 고 하였다.
※ 참고문헌
C. Gilligan, 허란주 역(1994), 『심리이론과 여성의 발달』, 철학과현실사,
김영하 외(2004), 『교육심리학』교육심리학., 아카데미프레스.
최순남(1994), 『인간행동과 사회환경
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인 미래 인간상을 제시한다. 서론
1. 후기 현대철학의 인간관
1.1. 인간 존재의 다원성
1.2. 주체성과 타자성
1.3. 관계성과 상호작용
2. 교육에서의 인간 이해
2.1. 교육의 목적과 인간성
2.2. 비판적 사고와 자아 형성
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인간은 환경과 적절하게 조화하고 적응하는 기 술을 익히며 활용하였음, 이것이 인류와 환경의 공존이라고도 할 수 있음
4. 사회복지실천과의 연관성
1) 사회복지실천에서 생태체계 이론의 활용
- 핀커스와 미나한의 세 가지 종류의 체계
⒜
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인간의 학습과정에서는 직접적인 강화에 의한 경험을 통해서 학습되는 행동도 있지만, 타인의 행동을 관찰하고 이를 모방함으로써 새로운 행동을 학습할 수도 있다.
학습과 발달에 관한 Bandura의 최근 모형은 행동, 인간과 인지, 환경을 포함
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2)매슬로우 이론의 기본 가정
3)주요개념
(1)내적 본성
(2)욕구
(3)잠재적 창조성
(4)형성되어 가는 것
4)매슬로우 이론의 평가
3. 사회복지실천에 대한 적용
1)사회복지 실천과의 연관성
2)촉진적 치료관계
Ⅲ.맺음말
♧참고 문헌
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인지적 사회학습이론에서는 인지발달의 사회적, 정서적, 동기적인 측면을 고려하며, 관찰학습과 상징적 표상을 통해 인간의 사고가 사회와 어떻게 연관되는가를 구체적으로 보여주었으며, 초기 학습이론에 비해 환경과 행동 간의 관계를 설
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