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프로그램을 개발하여야 할 것으로 사료된다.
참고문헌
1. 김진탁김원인(1997), 현대 여가위락론, 서울 : 학문사.
2. 박아청(1996),“한국형 자아정체성의 타당도 연구”, 교육심리연구, 10(3): 67～84.
3. (1998), 자기의 탐색, 서울 : 교육과학사.
4. 최창
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청소년기 발달
I. 신체 및 운동발달
1. 신체발달
2. 운동발달
3. 성적 성숙
4. 신체발달의 영향
II. 인지발달
1. 형식적 조작사고
2. 자아중심적 사고
1) 상상적 청중
2) 개인적 우화
III. 자아정체성 발달
1. 에릭슨의 정체성 위
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수 있었을 테니 그야말로 일석이조였을 것이다. 지금 나와 같은 고민을 하는 청소년들이 있다면 나는 여행을 추천하고 싶다.
4. 청소년기 자아정체감 확립을 위한 방법
1) 가정적인 측면
청소년기의 중요한 발달과업인 자아 정체감 형성은 장
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청소년기
자아정체감 vs 정체감혼란
타인과 비슷하다는 점에 대한 안도감
정체성 확립의 실패
성실
성인초기
친밀감vs 고립감
타인과 정체성을 융해
친밀한 관계를 맺기 어려움
사랑
성인기
생산성 vs 침체
다음 세대를 이끌어 감
성숙과정이
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정체감 명확히 함 부모의 부부관계가 중요한 모델이 됨 1. 자아 정체성
1) 자아정체성의 개념
2) 자아정체성의 중요성
3) 시기별 발달과제와 정신건강
(학자들의 이론, 정신건강 문제들, 대책)
2. 학교와 사회성
1) 사회성의 정의 및
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청소년기의 발달과업은 무엇이라고 생각하는지 기술
4. 발달과업을 잘 이루도록 자녀를 돕기 위해 부모로서 할 수 있는 역할
1) 상담자, 조언자로서의 역할
2) 의존과 독립의 역할
3) 자아정체성 확립의 역할
Ⅳ. 결론
Ⅴ. 참고문헌
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립적으로 행동할 수 있도록 조언한다. 청소년들은 성인들이 자신들이 필요로 할 때 적극적으로 도움을 줄 수 있는 친구이자 자원이 되어 주기를 원한다.
6. 청소년기의 정서적 발달과 자아정체감 확립
청소년기에는 정서가 매우 강하고 변화
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자아정체감, 학업, 진로’ 의 주어진 주제에서 ‘자아정체감’이란 부제에, 그리고 광범위하게 정의 내려지고, 다양한 요소의 영향을 받는 이 개념에서도 ‘관계’라는 심리적 요인에 착안하여 ‘관계 속의 자아정체감’ 이라는 주제를 선정
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정념, 正念)
⑧ 바르게 마음을 안정하는 것(정정, 正定)
(2) 팔정도의 여덟 가지 구성요소의 분류
(3) 팔정도의 여덟 가지 구성요소를 기반으로 한 새로운 청소년 인성교육의 이해
3) 기존 팔정도 기반 인성교육 프로그램의 특성 4) 불교
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정체성 성취 지위자는 고정관념적이고, 유사 친밀적이며 고립적이기도 하다는 사실을 보여주고 있다. 정체성을 성취한 개인은 그 자신과 조화감을 느끼고, 그들의 능력과 제한점, 기회를 있는 그대로 수용한다.
표. 자아정체성 유형별 특징
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