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과학사
김아영(2011) 교육심리학, 박학사
전윤식 외(2008) 교육심리학, 시그마프레스
전성연, 김수동(2005) 학습이론, 학지사
이관용, 김기중 역 (2009) 학습심리학, 교육과학사
김영채 역(2004) 학습심리학, 박영사
이성진(2002) 인간학습의 원리, 교육
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정의
Ⅲ. 심리검사 신뢰도의 분류
1. 동형검사 신뢰도
2. 반분신뢰도
1) 계속적 반분법
2) 기우수 반분법
Ⅳ. 심리검사 신뢰도의 측정 기법
1. 상호 관찰자 기법(interobserver reliability method)
2. 검사-재검사 기법(test-retest method)
3. 유사-양식
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정의
1. 검사의 반동 또는 상호작용 효과
2. 선발?처치 상호작용
3. 실험상황의 반동효과
4. 중다처치간섭
Ⅵ. 심리검사 타당도의 분류
1. 내용 타당도(content validity)
2. 기준 타당도
1) 예측 타당도(predictive validity) 기준
2) 동시발생 타당
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자연과학보다 심리학에서 더욱 심각한 문제
로 제기 된다. 자연과학에서의 측정치에 대한 판단은 개인 간의 오차가 그리
크지 않으나, 심리학에서는 측정하는 사람에 따라 서로 다른 결과가 나을
패가 많이 있기 때문에 객관도가 문제가 되는
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연관을 갖는 노동 생산성 동학의 차원이다
2. 우리가 인식해야 할 것은 자본소득 분배위기와 동반된 생산성 위기에 직면한 자본가 계급의 위기 극복을 위한 집단적 대응전략, 즉 성장 전략이다
3. 경제 위기에 대한 이러한 성장 정책적 개입
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문제의 원천
6. 서비스 품질의 개선방법
7. 서비스 보증
7-1) 보증의 정의
7-2) 보증의 효익
7-3) 서비스 보증이 필요한 상황
7-4) 성공적인 보증의 조건
8. 품질경영대상
8-1) ISO 국제품질표준
8-2) 말콤 볼드리지 품질대상
8-3) 데밍상
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과학자의 것으로 보는 이러한 견해가 켈리이론의 요점이다.『성격심리 (하)』,홍숙기, 전영사, 2003,p363
켈리의 인지이론의 핵심은 개인이 자신들의 환경 속에 있는 사물과 사람들을 지각하고 해석하는 방법에 있다. 켈리는 자기의 연구 방법을
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연구. 한국교사교육, 16(1), 223-238.조부경, 박은혜, 임승렬 (1998). 유아교사 양성대학 교육과정에 반영된 \'지식의 기초\'에 대한 인식 및 요구조사. 교육학연구, 36(3), 225-254. Ⅰ.들어가는글
Ⅱ.유아교사와 지식
1.지식의 정의
2.유아교사를 위
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연구. 한국교사교육, 16(1), 223-238.조부경, 박은혜, 임승렬 (1998). 유아교사 양성대학 교육과정에 반영된 \'지식의 기초\'에 대한 인식 및 요구조사. 교육학연구, 36(3), 225-254. Ⅰ.들어가는 글
Ⅱ.유아교사와 지식
1.지식의 정의
2.유아교사
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과학자들이 어려움을 겪어야만 했던 현실이었다. 이 책에서 내로라하는 유명한과학자들이 많이 등장하지만 그 중에서 비중있게 언급된 여성 과학자는 로지밖에 없었다. 현재에도 자연과학 계통에서 연구하는 여성 과학자는 남성 과학자에
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