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과학교육계획안을 제시하였습니다. 이를 통해 학생은 호기심을 가지고 자연 현상을 관찰하고 탐구함으로써 과학적 사고력과 이해를 발전시킬 수 있습니다. 또한 실험 활동, 모델링, 프로젝트, 학술적인 활동 등 다양한 학습 경험을 통해 학생
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과학적 기술에 따른 적절한 질문을 활용하여 과학적 호기심을 자극하고 지속시키는 것도 중요하다. 이때 교사는 적절한 비계의 역할을 하고 유아의 개인차에 따라 과학활동을 안내하여야 한다. 즉, 과학에 대한 유아의 자연적인 흥미와 성향
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자진성 및 적극성, 솔직성,
객관성, 개방성, 비판성, 판단유보, 협동성, 준비성, 계속성 및 끈기) 제 1절 과학교육의 목적과 당위성
제 2절 초등학교 교육목적과 자연과 교육
제 3절 과학교육의 일반목표
제 4절 과학교육목표의 분류
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자연 현상이나 특수한 지역의 자연을 보여 주는 경우
⑦ 그밖에도 여러 분야의 전문가의 의견을 듣는 다든가, 과학의 역사, 과학자들의 업적 등을 소개할 경우 등
참고문헌
1. 초등과학과 교육과정 해설서
2. 초등과학과 교사용 지도서 1.
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실험이라는 다른 방법을 통해 우주의 본질을 연구한 것 뿐이니, 그 사상의 정수가 오늘날 일치해 가는 것은 전혀 이상하지 않은 것이다. 이러한 의식을 바탕으로 동양사상과 서양과학기술의 조화를 이루어 나가는 것이 현대인의 과제이다.
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실험이라는 개념이 결여되어 있었다. 서양의 경우에는 바로 이 실험을 통하여 비로소 생물체를 형성하는 세포가 발견되고 나아가 화학과 물리학의 실험과정에서 분자와 원자나 같은 소립자(素粒子)의 세계가 개척되었던 것이다. 이런 점에서
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물리학적 검사법
Ⅱ. 화재감식
1. 의의 및 특징
2. 화재원인(화인, 연소의 3요소)
3. 화원부 및 발화부·출화부
4. 전소현장에서 발화부·출화부의 착안점
5. 화재현장의 관찰 및 기타 화재원인
6. 화재단계
7. 현장조사
8. 증거물 채취
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자연과 직접적으로 상호작용을 하는 활동적인 과목이다. 관찰하기, 측정하기, 의사소통하기, 토론하기, 새롭게 시도해보기, 탐구해보기, 자료를 관리하고 관찰하고 모니터하기, 결과를 기록하기 등 탐구활동이 과학실험실과 교실에서 활동적
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실험이라는 다른 방법을 통해 우주의 본질을 연구한 것 뿐이니, 그 사상의 정수가 오늘날 일치해 가는 것은 전혀 이상하지 않은 것이다. 이러한 의식을 바탕으로 동양사상과 서양과학기술의 조화를 이루어 나가는 것이 현대인의 과제이다.
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과학기술 협력, 한개발연구원
박세인(2010) - 한국 과학기술 국제협력의 제도적 진화 분석, 고려대학교
이선영 외 1명(2011), 정부지원 중소기업 기술협력사업의 성과판별 요인에 관한 연구, 한국기술혁신학회
홍장표(1997) - 완성차업체와 부품업
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