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물리학의 개념과 닮아 있다.
결국 헤겔의 자연철학은 자신의 철학적 개념의 장이자 개념으로써 대상을 정의하는 과학이다. 이는 실증적 실험만이 진리를 말할 수 있다는 실증주의와는 다르다. 비록 실증주의적 실험과 같이 경험적으로 진리
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과학자들의 탐구 활동의 과학관
(1) 민주적 실험주의 과학관-영국의 베이컨(Bacon)
(2) 이성적 엘리트주의 과학관-프랑스의 데카르트, 아인슈타인
3. 과학과 우리 사회
과학자는 사회에 미치는 과학에도 관심을 가져야한다. (예: 폴링, 사하로프)
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과학혁명, 아르케, 2001
게일 E.크리스티안슨 - 만유인력과 뉴턴, 바다출판사, 2002
양승훈 편저 - 물리학과 역사, 청문각, 1997
유카와 히데키 - 재미있는 물리 이야기, 예문당, 1990
팡리지·추챠오콴, 이정호·하배연 옮김 - 뉴턴의법칙에서 아인슈
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실험 결과와 일치하지 않으면 거부해야 한다는 것과, 무엇보다도 자연에 대한 경외와 과학에 대한 사랑을 가르쳤다고 생각한다.
Ⅲ. 작가소개
리처드 파인만(Richard Feynman). 1918년 미국 뉴욕 태생. MIT를 졸업하고 프린스턴대에서 물리학 박사학
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과학계를 지배했다. 당시에는 물리학의 모든 근본적인 법칙들이 발견되었다고 생각했으며, 당시 과학계의 남은 문제는 정확성과, 정밀성 높은 실험을 통해 자연을 조금 더 명확하게 이해하는 것이라 생각 할 만큼 고전역학은 강력했다. 이렇
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과학연구원
Raymond A. Serway, Jerry S. Faughn 외 1명, 일반물리학 교재편찬위원회 역(2010), 일반물리학, 북스힐 Ⅰ. 전압의 개요
Ⅱ. 전압과 배전압
1. 2배전압회로
2. 3배전압회로와 4배전압회로
Ⅲ. 전압과 직류고전압
1. 전지
2. 직류고압발
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과학책을 통해서 본 과학기술과 과학자, 과학기술과 사회
1. 일반인이 생각하는 과학기술과 과학자
(1) 과학과 과학에 대한 선입견
→ 과학은 자연을 탐구하여 그 속에 숨어 있는 법칙을 깨어내서 그것을 인류에게 유용한 것으로 만드는 활동;
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과학교육계획안을 제시하였습니다. 이를 통해 학생은 호기심을 가지고 자연 현상을 관찰하고 탐구함으로써 과학적 사고력과 이해를 발전시킬 수 있습니다. 또한 실험 활동, 모델링, 프로젝트, 학술적인 활동 등 다양한 학습 경험을 통해 학생
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실험이라는 다른 방법을 통해 우주의 본질을 연구한 것 뿐이니, 그 사상의 정수가 오늘날 일치해 가는 것은 전혀 이상하지 않은 것이다. 이러한 의식을 바탕으로 동양사상과 서양과학기술의 조화를 이루어 나가는 것이 현대인의 과제이다.
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실험이라는 다른 방법을 통해 우주의 본질을 연구한 것 뿐이니, 그 사상의 정수가 오늘날 일치해 가는 것은 전혀 이상하지 않은 것이다. 이러한 의식을 바탕으로 동양사상과 서양과학기술의 조화를 이루어 나가는 것이 현대인의 과제이다.
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