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자연과학의 연구방법이 사회과학에도 적용될 수 있다고 보는 방법론적 일원주의를 기본으로 하여 가치중립적일 것을 요구하고 결정론적이고 확률적인 인과모형을 통하여 사회현상의 규칙성을 발견하는 것을 목적으로 한다. 인간의 의도가
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3) 아날로그적 계량
4) 디지털적 계수
4. 조작적 정의
5. 지표와 척도
1) 양적 지표와 척도
2) 질적 지표와 척도
3) 질적 연구의 폭(breadth)과 깊이(depth)
6. 측정도구로서의 연구자
Ⅶ. 질적연구와 현상학
Ⅷ. 결론 및 시사점
참고문헌
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과학사
- 교육사교육철학. 1999. 김수동공병호 공저. 양서원 1. 듀이가 지적한 전통적 교육의 문제를 분석하고 이 문제를 해결하기 위한 진보주의 교육을 경험의 개념을 통해 설명해 보시오.
2. 진보주의 교육운동을 비롯한 본질주의, 항존
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자연적인 장면에서 나오고, 연구자 자체가 자료수집의 도구이다. 둘째, 질적 연구는 모든 사실의 기록과 분석이다. 셋째, 질적 연구는 결과뿐 아니라 결과를 야기 시키는 일련의 과정에 주된 관심이 있다. 넷째, 질적 연구는 귀납적으로 분석
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측정하고 평가할 수 있는 행동주의이론의 특징은 사회복지실천의 효과성을 보여줄 수 있는 객관적 이론으로 인식되어 왔다.
그러나 스키너는 인간의 자율성과 자기 결정을 완전히 배재하고 행동에 대한 과학적 분석을 위해서는 자율적 인간
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과학적“연구를 대체해야 한다거나 그럴 때가 오리라는 뜻은 아니다. 사실 Comte 이후, 사회과학이 과학적 방법론으로 무장하여 자연과학에 필적하는 학문적 성취를 할 수 있으리라는 포부와 기대를 품에 왔었으나, 근년에 와서 이러한 기대는
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측정도구의 불일치 가능 , 모든 인간의 문제 표준화된 척도 만들기 어려움, 척도 맹신 X
2) 조작적 정의 척도를 이용한 평가 - 타당도 신뢰도 X
★ 프로그램 목적과 목표에 따라 수행자가 효과성이나 의미 등을 평가할 수 있는 기준을 만들어 평
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과학적인 다방면의 검토가 이루어진다. 즉 불교가 정신과 의식 나아가 초월적인 것을 다루고 있지만 물리학은 물질과 그들 간의 상호작용을 감각에 의지한 실험적 검증을 통해 분석적으로 다룬다고 할 수 있다. 자연과학이 불교사상에 관심
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측정하고자 하는 타당한 부분을 전부 지적하고 있는 것도 아니다. 점수 자체는 상황에 따라 얼마든지 변하기도 하며, 또한 측정하려는 속성 자체가 변할 수도 있으므로 물리학이나 자연과학에서와 같이 측정치를 너무나 엄격하게 해석하는
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측정한다.
- 관측자료를 해석하고 우주의 진화와 구조 크기 등을 연구한다.
2. 적성/능력
- 자연과학 이론과 자료를 이해하고 실제 적용할 수 있는 학습능력
- 천체와 대기의 현상을 지배하는 자연법칙을 판단하고 구두 또는 서면상으로 원활
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