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들은 그들의 신빙성과 타당성을 과학을 이용하여 보이려 노력했다. 그러나 쿤의 이론은 사회과학이 자연과학화 되려는 조류를 깨고, 오히려 자연과학도 사회과학의 일부라는 것을 보여주었다. 과학도 사회의 사람에 의해 진행되는 것이기 때
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생각되었기 때문에, 다른 학문들은 그들의 신빙성과 타당성을 과학을 이용하여 보이려 노력했다. 그러나 쿤의 이론은 사회과학이 자연과학화 되려는 조류를 깨고, 오히려 자연과학도 사회과학의 일부라는 것을 보여주었다. 과학도 사회의 사
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로운 삶을 살아갈 수 있도록 유아기부터 자연을 존중하는 마음을 바탕으로 창의적으로 사고하고 탐구하며, 일상의 여러 문제를 논리적으로 해결할 수 있는 과학적 기초소양을 기르는 것에 중점을 두며 유아과학교육의 목표를 제시하고 있다.
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사회과학(社會科學, social science)은 인간과 인간 사이의 관계에서 일어나는 사회 현상과 인간의 사회적 행동을 탐구하는 과학의 한 분야이다. 사회과학은 사회
현상의 연구를 주목적으로 하지만 방법론적으로는 자연과학 (自然科學,
natural sc
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과학과 인문학의 균형있는 지식을 전해주기 위해서 인문계와 자연계로 나뉘어져 양분화되어 있는 교육을 개선시켜야 할 것이다. 한국사회의 고등학교 교육은 문과와 이과로 나뉘어져 있어 서로에 대한 적의와 혐오를 부추기는 경향이 있고
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독일 자연주의(Natualismus)1880~1900 [독일 자연주의 정의][ 독일 자연주의 주된 소재][독일 자연주의 묘사법][독일 자연주의 사상][독일 자연주의 사회 배경][독일 자연주의 외국 문학 영향]
독일 자연주의(Natualismus)1880~1900
정의
실험 과학
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과학관은 사회과학이 자연과학화 되려는 조류와는 반대로 자연과학도 사회과학의 일부라는 것을 보여주었다. 과학이 과학자의 활동과 분리될 수 없는 한 자연과학도 어느 정도 사회학적으로 설명될 수 있기 때문이다.
(2) 자연과학에 대한 변
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과학 전쟁’은 과학 지식의 성격과 과학 연구의 본질을 놓고서 자연과학자, 사회과학자, 인문학자 등이 다양한 의견을 개진하면서 벌인 일종의 국제적 학술토론이었다. 소칼은 평소 포스트모더니즘 계열의 여러 학자들이 과학에 대해 잘 알
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과학은 다른 분야와는 다른 특수한 분야, 더 객관적이고 실증
적인 분야라고 생각되었기 때문에, 다른 학문들은 그들의 신빙성과 타당성을 과
학을 이용하여 보이려 노력했다. 그러나 쿤의 이론은 사회과학이 자연과학화되
려는 조류를 깨고,
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과학적 방법과 그 성과에 영향을 받은 바 크다. 그러나 그러면서도 두 개의 문화는 각각의 정체성을 유지해 오고 있지 않은가?
서양의 과학문화는 자연과학적 태도와 성과를 기독교적 신앙과 융합하고, 조화시키려는 노력의 결과라고 할 수
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