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과학과 인문학의 균형있는 지식을 전해주기 위해서 인문계와 자연계로 나뉘어져 양분화되어 있는 교육을 개선시켜야 할 것이다. 한국사회의 고등학교 교육은 문과와 이과로 나뉘어져 있어 서로에 대한 적의와 혐오를 부추기는 경향이 있고
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독일 자연주의(Natualismus)1880~1900 [독일 자연주의 정의][ 독일 자연주의 주된 소재][독일 자연주의 묘사법][독일 자연주의 사상][독일 자연주의 사회 배경][독일 자연주의 외국 문학 영향]
독일 자연주의(Natualismus)1880~1900
정의
실험 과학
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과학관은 사회과학이 자연과학화 되려는 조류와는 반대로 자연과학도 사회과학의 일부라는 것을 보여주었다. 과학이 과학자의 활동과 분리될 수 없는 한 자연과학도 어느 정도 사회학적으로 설명될 수 있기 때문이다.
(2) 자연과학에 대한 변
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과학 전쟁’은 과학 지식의 성격과 과학 연구의 본질을 놓고서 자연과학자, 사회과학자, 인문학자 등이 다양한 의견을 개진하면서 벌인 일종의 국제적 학술토론이었다. 소칼은 평소 포스트모더니즘 계열의 여러 학자들이 과학에 대해 잘 알
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과학은 다른 분야와는 다른 특수한 분야, 더 객관적이고 실증
적인 분야라고 생각되었기 때문에, 다른 학문들은 그들의 신빙성과 타당성을 과
학을 이용하여 보이려 노력했다. 그러나 쿤의 이론은 사회과학이 자연과학화되
려는 조류를 깨고,
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과학적 방법과 그 성과에 영향을 받은 바 크다. 그러나 그러면서도 두 개의 문화는 각각의 정체성을 유지해 오고 있지 않은가?
서양의 과학문화는 자연과학적 태도와 성과를 기독교적 신앙과 융합하고, 조화시키려는 노력의 결과라고 할 수
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과학을 4～8단위 이수할 가능성이 많다. 이렇게 선택할 경우에 인문사회계열 학생들은 고등학교 1학년에서 이수한 과학 6단위까지 포함하여 전체적으로 10～14단위의 과학을 이수하게 된다. 한편 자연과학계열 학생들은 과학 과목을 두 가지
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자연선택과 돌연변이만으로는 이 세상에 있는 복잡한 생명체를 다 설명할 수 없다는 것이다. 그리고 진화론의 과도한 주장 이면에는 과학적 증거보다는 철학적 자연주의가 내포되어 있다고 말하고 있다. 그래서 이들은 ‘지적인 원인들이 복
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과학기술인력을 정의하고 있음.
○직업 및 교육정도별 취업자 중 과학기술인력으로 정의될 수 있는 범위는 다음과 같음
-전문기술 관련직 종사자 중에서 자연과학자 및 관련기술공, 건축기술자, 공학기술자 및 관련기술공, 항공기 및 선박 고
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과학혁명의 배경
기술과 운송방법의 발달은 시장의 확대와 상품생산의 증대 그리고 상공업자의 세력을 강화시켰다. 이런 현상은 봉건체제의 몰락을 가져왔으며 절대왕권을 수립하는 계기가 되었다.
이 시기에 일어난 르네상스는 자연과학의
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