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과학연구원(1999), 독서교육, 서울 삼광문화사
손정웅(1990), 독서지도 방법론, 서울 학문사
조영식(2003), 창조적 독서 교육Ⅰ, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 독서의 필요성
Ⅲ. 독서의 본질
1. 독서의 기능과 특성
2. 독서의 과정
3. 독서의 방
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과학사
『아동 미술 실기교실』 문형준. 1995 ; 미진사
『아이들은 그림으로 말한다』 문룡호. 2001 ; 도서출판 미술문화 1. 평면표현의 발달 단계
2. 입체표현의 발달 단계
3. 로웬펠드의 (평면, 입체)표현의 발달 단계
4. 학자들에 따른 아동
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과학, 대한교과서
이상미 외(2013) 고위험모아간호학, 한국방송통신대학교출판부
강희옥, 아동청소년의 영적간호요구와 불안에 관한 연구, 인하대 대학원, 2005
오진아, 학령기 아동의 입원생활 적응증진 프로그램 개발 및 효과, 이화여대 대학
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)
Ⅳ. 잠재와 지식기반사회
Ⅴ. 잠재와 심리검사
1. 직무 능력 검사
2. 직업 성격 검사
Ⅵ. 잠재와 산림생태공원
Ⅶ. 잠재와 잠재적 대가
1. 전형적인 잠재적 대가인 보상에 대한 연구
2. 즐거운 학습과 일 같은 학습
참고문헌
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심리학, 학지사, 2004
장혜순, 유아사회교육의 이론과 실제, 창지사, 2006
전예화, 유아사회교육, 양서원, 2003 1. 또래집단의 이론적 배경
2. 또래 집단의 형성 요인과 가입행동
3. 또래 집단이 아동에게 미치는 영향
【 집단 따돌림 관련
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심리분석, 경기대학교
* 우남희 외 3명(2010), 한국 어머니들의 아동 발달에 대한 인식과 자녀 사교육의 실제, 한국생태유아교육학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 아동발달단계(아동발달과정)의 표현
1. 6?7세
2. 8?9세
3. 10?11세
4. 11?12세
Ⅲ. 아동발달단
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그리기, 언어책 만들기, 동시 짓기 등을 할 수 있는 다양한 쓰기 도구(색연필, 싸인펜, 연필, 지우개, 볼펜, 참펜, 크레파스), 다양한 종류의 종이(여러 가지 색, 모양종이, 포스트 1.서론
2.자유선택활동(놀이)의 개념
3.자유선택활동(놀이)
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과학분야
6) 가상현실의 문제점
Ⅲ. 21C와 목회(멀티미디어 중심으로)
1). 21C의 목회
2) 가상 현실과 목회
(1)교회에서의 활용
(2)문제점
(3) 멀티미디어 시대의 목회적 가능성
(4) 교회의 대응
가,성례전의 강화
나. 공동
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과학사
한국교원단체총연합회(1998) : 학생생활·의식 실태조사, 정책연구 제 93집
한공우(1980) : 현대교육원론, 서울 : 진명문화사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 학교생활지도의 의미
Ⅲ. 학교생활지도의 배경
1. 교육내용
2. 전통적인 학생의 역할
3. 열
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그리기
* 가방 손잡이 글루건으로 붙이기
색종이,
색연필,
풀,
글루건,
가방손잡이
12:00~
12:10
정리 및 화장실
* 미술 재료 정리하기
* 질서 있게 화장실을 다녀오고 손 씻기
비누,
수건
12:10~
1:00
점심
* 질서 있게 화장실을 다녀오고 손 씻기
* 도
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