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자연관에 대한 환경윤리적 비교연구, 성곡학술문화재단, 2001
정규영 - (동서양)교육의 역사, 학지사, 2011
최학유 - 동서양의 고전적 국가관에 관한 연구, 청촌장학재단, 1999
한자경 - 동서양의 인간 이해 : 희랍, 기독교, 불교, 유가의 인간관 비
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환경문제를 해결하려는 방법이다.
6. 환경정책론의 대상
환경문제는 인구의 급격한 증가, 도시화 및 산업화로 생활수준이 향상되고 인간의 욕구가 무한대로 커지면서 물질과 에너지를 사용하는 생산과 소비과 급격이 증가하고 자연파괴가 심
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라와는 한 핏줄이고, 통일은 우리 민족의 염원이자 꼭 되어야 하는 상황이기 때문에 앞으로는 북한의 환경정책에도 많은 관심을 가졌으면 좋겠다는 생각을 해 보았습니다. ● 북한의 일반 현황
● 북한의 자연 현황
● 북한의 환경 정
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전라남도 인근 무등산
5, 무등산의 자연, 문화유산으로서 특징 가. 무등산의 산지 지형
나. 무등산의 하천지형 다. 무등산의 기후 라. 무등산의 특산물
6, 무등산의 개발로 인한 훼손과 보전 노력결론: 무등산 보호 및 보전의 필요성
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자연을 즐기는 세련된 젊은층이라는 이미지로 굳어졌다.
국내에서 이 용어가 처음 사용된 것은 지난 1997년 친환경적인 화장품 아베다가 수입되면서부터다. 외환위기를 겪으며 2～3년은 거의 사용되지 않았지만, 2001년 이후 우리나라에서도
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환경처(1997), 환경보전 시범학교 운영 사례집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교환경교육의 개념
Ⅲ. 학교환경교육의 현황
Ⅳ. 학교환경교육의 역할
Ⅴ. 학교환경교육과 자연체험학습
Ⅵ. 학교환경교육과 교과서
Ⅶ. 학교환경교육의 문제점
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환경에 끼칠 수 있다는 점을 간과할 수 없다. 그러한 위험을 최소화하기 위해서 7단계의 다중방호라는 개념을 사용하고 있으며 자연현상, 인위적 사상, 내부적 사상 등의 세 가지로 분류된 사고를 막기 위해 안전설계를 하고 있다. 방사선의
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환경호르몬과 다이옥신, 전남대 출판부, 2005
Martlew, Gillian, 환경호르몬, 제대로 알고 확실히 피해가는 법, 현암사, 2004
Cadbury, Deborah, 환경호르몬 : 씨알이 말라가는 자연...위기에 처한 우리들의 미래, 전파과학사, 2002
국립환경 연구원 - 화학물
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환경교육을 위한 교수 학습 모형
가. 가치 분석 학습
나. 가치 명료화 학습
다. 행위학습
라. 통합적 학습
마. 가치지 기입 학습
ꊳ 지도의 실제( 환경교육에 관한 교수 학습 과정안)
(초등 3학년 도덕 3단원 자연은 내친구 본시지도안)
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자연의 질을 평가하는 기술과 환경복원기술도 발전시켜야할 것이다. 이는 식물 생태계분야에만 국한되는 사항은 아닐 것이다.
* 생태통로 조성 실태와 문제점
가. 생태통로 조성의 경우
- 사업 시행에 따라 영향을 받게 되는 동물에 대한 저감
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