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기본 원리
Ⅳ. 다중지능의 주요내용
1. 다중지능의 내용
2. 다중지능의 교육
Ⅴ. 다중지능과 교수-학습 활동
1. 언어적 지능에 기초한 교수-학습 활동
2. 논리 수학적 지능에 기초한 교수-학습 활동
3. 공간적 지능에 기초한 교수-학습 활
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학습군 학생들에게 학습 내용을 따로 잡아서 지도하기보다는 학습자의 특성이 고려된 학습 사태, 활동, 자료 등을 통하여 지도해야 한다.
- 심화 학습 장면 : 기본 학습에 도달한 학생들에게 발전적 과제, 적용 학습, 학습량의 증가, 실천해 보
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학습 목표
1) 하이클리어를 이용하여 지정된 장소에 연속해서 3회 이상 셔틀을 보낼 수 있다.
2) 배드민턴 스윙의 과학적 기본 개념을 운동과정에 적용할 수 있다.
3) 경기 규칙을 준수하고 상대방을 존중하는 태도를 기를 수 있다.
2.하이클리어
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학습모형
1. 과정/산출 연구 모델
1) 제 1 단계 : 일반적인 탐색 활동의 단계
2) 제 2 단계 : 사고 기능, 연구 방법의 훈련
3) 제 3 단계 : 실제적인 문제에 관한 소집단별 전문적 연구 수행
2. 인식론적 개념 모형
3. 트레핑거의 자기 주도적 학습
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적용 및 시사점
1) 발달과 교육이 상호작용
2) 자기 조절
(1) 학습과 평가에 사회적 맥락 설정
(2) 교수-학습에의 시사점
3) 자기-지시적 언어
(1) 자기-지시어의 개념
(2) 혼잣말의 교육적 가치
(3) 혼잣말의 발
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. 성교육 수업자료(학습자료)
1. 필요성
2. 목적
1) 성교육의 개별화
2) 학습 보조 자료
3) 성교육의 일반화
3. 특징
1) 교사
2) 학생
4. 효과
Ⅶ. 변압기제작교육 수업자료(학습자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 효과
4. 일반화 방안
참고문헌
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방법의 원리 또한 자기주도적이 되어야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 이현림외, “성인학습 및 상담”, 학지사, 2005
- 이용희, “공공도서관의 평생교육 활성화 방안에 관한 연구”, 한국교원대, 2010
- 임태수, “평생교육사 제도에 관한 실태분석
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적용 범위와 방법에 대해서는 보다 세심하고 전략적인 고려가 필요하다.
현대 영유아 교육의 방향성을 고려할 때, 본인은 행동주의 이론을 다른 교육 이론들과 조화롭게 통합하여 사용하는 것이 가장 바람직하다고 생각한다. 기본적인 안전
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학습 능력을 신장시킬 수 있는 다양한 학습 방법을 총괄한다고 볼 수 있다.
주제 탐구 활동, 자유 연구, 소집단 공동연구, 프로젝트학습, 체험학습, 특정 영역 학습, 학교장, 교사, 학생이 만든 특별 교육 프로그램 및 기타 자율적 교육 활동 등
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방법론
5. 물리학의 방법론을 과학적 연구 방법의 전형으로 보고 이 방법론을 모든 학문 분야에서 적용해야 한다고 본다
6. 이론과 경험적 자료에 대해서는 이들을 이분법적으로 구분할 수 있다고 본다
Ⅴ. 인지심리학의 학습자관
Ⅵ. 인
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