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교육사회학 연구 제 16권 제 2호 일반계 고등학생의 학교 만족도 결정요인
교육사회학 연구 제 16권 제 3호 대전의 동서지역 교육격차 실태와 해소방안 1. 서론
2. 본록
2-1 한국교육의 문제
2-2 문제의 대안
3. 결론
4. 참고문헌
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학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리
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교사에게 요구되는 능력
12.교수-학습방법의 선정과 시범수업(demonstration)
13.문제 중심학습(problem-based learning)
14.모듈 수업 (학습)(modular instruction)
15.문제해결학습(Problem solving)
16.프로젝트 학습(Project Method)
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학습자는 인터넷이나 대중매체를 악용하는 사례가 없도록 해야한다. 21C정보의 홍수속에서 교수-학습은 서로 상호작용하여 지식보다는 인성교육을 가르치고 배우며 대안교육이라는 새로운 교육방법에도 관심을 돌려야할 것이다.
넷째, 자료
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방안, 실과교육연구
전국교육대학교 실과교육 연구회(1997), 실과교육, 서울 : 교육출판사
조명춘(1988), 가정교과 식생활 단원에 대한 여중생의 인식과 학습성과에 관한 연구, 석사학위논문, 숙명여자대학교 Ⅰ. 실과 환경교육
1. 실과교과
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학습 요소의 추출
2. 학습 내용의 위계
Ⅵ. 제7차교육과정 미술과(제7차미술과교육과정)의 교수학습방법
Ⅶ. 제7차교육과정 미술과(제7차미술과교육과정)의 문제점
Ⅷ. 제7차교육과정 미술과(제7차미술과교육과정)의 방향
Ⅸ. 결론
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개혁
Ⅳ. 한국행정개혁의 성공전략: 토착화를 중심으로
1. 행정개혁이론의 토착화
2. 민주주의 완성
3. 행정인의 자발적 의식개혁
4. 동기부여 차원의 자율적 조직풍토조성
5. 개혁과정의 공개화, 제도화
Ⅴ. 맺음말
참고문헌
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자율화된 교육기회 제공
3. 질적 교육의 공유기회 제공
4. 사회적 상호작용 기회제공
Ⅴ. 인터넷교육(사이버교육, 온라인교육)의 수강생
1. 자율성
2. 독립학습
3. 자기주도적 학습
Ⅵ. 인터넷교육(사이버교육, 온라인교육)의 동기유지
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원리
2) 동기위계 5단계이론
(1) 생리적 욕구
(2) 안전욕구
(3) 소속감과 애정의 욕구
(4) 자존감의 욕구
(5) 자아실현의 욕구
3) 욕구의 특성
4. 매슬로우 이론의 공헌과 비판
1) 공헌
2) 비판
5. 매슬로우 이론의 교
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학습권이 신장된다
4. 다양한 유형의 평생교육기관이 제도화되고 운영의 자율성이 보장된다
Ⅳ. 평생교육법의 주요골자
Ⅴ. 평생교육법의 문제점
Ⅵ. 평생교육법과 사회교육법의 비교
Ⅶ. 평생교육법의 개편 방향
1. 시설 중심의 규
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