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전반적으로 적용할 수 있는 테스트를 정의하는 것은 쉽지 않다. 비록 그렇더라도, 지적 달성(성과)에는 불연속성뿐만 아니라 연속성도 존재한다는 것을 설명하는 데 있어서 연구 결과는 중요하다. 말하자면, 비록 기본적인 기능은 발달 과정
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장애유아가 일반유치원에 배치되면 학급의 질서 유 지가 어려워질 것이다.
23. 장애유아는 일반 유치원에 배치되었을 경우 일반 유 아에 의해 더욱 고립될 것이다. Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성
2. 연구문제
4. 용어의 정의
Ⅱ. 이론
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발달장애라는 분류에는 전반적 발달장애 및 자폐성장애, 유사자폐, 발달성 언어장애 및 학습장애 등의 특수 발달장애까지 포함될 수 있다. 미국은 발달장애를 18세 이전에 발생하는 정신지체, 뇌성마비, 간질 또는 자폐증에 기인한 지속적이
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장애 관련 요인 중 생물학적 요인과 환경적 요인에 대해 설명하고 두가지 요인을 근거로 학습자가 정서장애의 요인을 정리하여 서술해 보았다. 정서 장애아 출현율은 연구자들에 따라 0.5～22%로 다양하게 제시되고 있어하나의 수치로 말하기
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장애가 지적장애, 뇌 손상 또는 자폐증 등과 관련되어 나타난다. 이러한 장애아동의 경우에는 언어의 발달의 지연을 나타내거나 여러 가지 발달상의 장애가 나타나기도 하며 순조롭게 습득되어지지 않고, 장애 특성에 맞는 언어적 자극으로
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발달을 하도록 도와주어야 한다. 집 안 환경이나 주변은 정리 정돈을 잘하여 아동이 차분하도록 해 준다 아동이 산만하고 문제행동을 많이 일으키고 하여 부모는 대부분 야단을 많이 치고 신체적 학대를 할 수도 있다. 그러나 가능한 한 아동
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장애
2) 청각장애
3) 정신지체
4) 지체장애
5) 정서, 행동장애
6) 자폐성장애
7) 의사소통장애
8) 학습장애
9) 건강장애
10) 발달(지체)장애
4. 관심있는 2가지 장애영역에 대한 사례를 찾아 제시하고 분석 - 시각장애
1) 대상아동 배경(연령,
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자폐 스펙트럼 장애
(1) 정의
이는 아동기에 사회적 상호작용의 장애로 언어와 비언어성의 의사소통 장애라고 할 수 있다. 또한, 상동적인 행동이나 관심을 특징으로 하는 질환이라고 할 수 있으며, 대게는 3세 이전이나 다른 또래들과 발달에
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자폐증 원인 알기
(1) 생물학적 요인
(2) 양육환경 요인
(3) 사회인지 요인(마음이론 theory of mind)
2. 자폐아 도와주기
1) 자폐아 지원의 방향
2) 자폐아 지원 프로그램
(1) 감각적 지각운동 발달놀이 프로그램
(2)
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치료법 : 다양한 다른 방법, 예를 들어 청각통합훈련, 음악치료, 식이 변화들이 특정한 소수의 아동들에게는 삶을 향상시킬 수 있는 것처럼 보인다. 1. 자폐증(AUTISM)
II. 역사
III.세 가지 핵심 증상
IV. 원인
V.자폐증 진단법
VI.돕는 방법
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