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행동을 학습하는 과정을 통해 아동이 훈련상황이 아닌 일반적인 사회환경에서 자연스럽게 행동한다고 생각하는 접근법이다. 이러한 훈련과 접근법이 제대로 활용될 수 있어야 자폐아들에게 종합적이고 실생활 중심의 지속적인 교육 서비스
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아동기의 행동장애
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1.자폐장애
2) 특징
① 언어발달이 정상적으로 이루어지지 않는다.
예> 동일한 말을 계속해서 반복하거나, ‘나’를 ‘너’로 바꾸어 말한다.
② 놀이를 할 때, 융통성
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행동 및 반응을 상세히 조사하고 다른 발달장애 아동의 부모들과 유사한 정서적 경험을 토대로 하여 평가를 한다.
10. 치료
아직은 어떤 치료법도 자폐증을 치료하지 못하지만 약물, 행동 및 교육적 개입을 통해 치료가 이루어 지고 있다. 약물
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교육적, 심리적 및 신체적 적응력을 기르고, 정신적 및 신체적 건강회복을 꾀하여 사회참가를 도와주는 전반적인 활동
【 참고문헌 】
· 「제3개정판 최신정신의학」, 민성길저, 삼신문화사, 1997年.
· 「정신의료와 재활(상)」, 이영실저, 신
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 장애아동 음악치료 사례
I. 반응성 애착장애 아동의 치료사례
II. 주의력 장애 아동 치료사례
III. 자폐증 아동 치료사례
IV. 정신지체 아동 치료사례
V. 뇌성마비 치료사례
* 참고문
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행동(Stimming)'이라고도 불립니다. 1. 서론: 자폐 스펙트럼 장애의 이해와 핵심 특성
2. 본론
1. 자폐 스펙트럼 장애의 제한적이고 반복적인 행동, 흥미, 활동(RRBIs)의 개념
2. RRBIs의 주요 유형
3. 제한적이고 반복적인 행동, 흥미
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아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 자폐증
1. 정의
2. 특징
1) 사회적 상호작용 결핍
2) 언어장애
3) 반복행동
II.
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D유형이라 부름. (Main & Solomon, 1990). 1. 기질(Temperament)연구
2. 애착(Attachment)연구
3. 소아/청소년 우울증
4. 자폐증
5. 학습부진
6. 정신지체
7. 틱 장애
8. ADHD(주의력결핍과잉행동장애)
9. 반항장애와 품행장애
10. 반사회적 성격장애
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활용될 수 있는 기술 1) 교육과정
2) 통합 교육
(1) 전문가들의 협조
(2) 가족의 협조
(3) 일반 아동 및 지역 사회의 협조
3) 인지적 행동 교정 전략
(1) 자기점검법
(2) 자기 교수(self-instruction)법
(3) 자기 강화 (self-reinforcement)법
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아동의 문제행동에 대해 가정, 학교, 사회가 서로 연대하여 깊은 관심을 가지고 일관성 있는 처치방식을 적극 사용하여야 할 것이다. Ⅰ사례의 특성
Ⅱ 문제의 정의 및 처치
1. 문제행동의 선정
2. 기초선 측정
3. 문제행동의 원인
4. 문
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