|
폐증이 의심되거나 자폐아동들 중에서 경련의 존재유무를 배제하는 것이 필수적이다.
⇒수면박탈후 EEG검사를 통해 진단내린다.
④ 부모의 반응을 고려해야한다.
⇒아동뿐 아니라 가족을 지지하는 것이 중요하다. 자폐증(Autism)
1. 특성
|
|
|
자폐증 치료모델(전반적 발달장애 치료프로그램)
I. 응용행동분석 프로그램
1. 가정 중심 조기중재 프로그램
2. 학교/센터 중심 조기중재 프로그램
II. TEACCH 프로그램
III. 사회적 상호작용 발달치료 접근
1. DIR 모델
2. Theraplay 모델
|
|
|
아동의 기분에 아랑곳하지 않고 훈련을 진행하면 목표는 달성할 수 있어도 내적으로는 더욱 위축될 것이다.
즐거운 마음으로 놀이에 자발적으로 참여하여 목표를 달성하는 것이 좋다. 1. 정서장애, 자폐증, 그리고 과잉행동아에 대한 이해
|
|
|
아동 재활에 있어 최대의 자원인 부모를 치료/교육의 협력자가 후원자로 만들기 위한 부모상담이 필요하다.
이외에도 자폐증 치료를 위한 약물들이 사용되기도 한다. 현재 어떤 특정한 약물이 효과가 있는지는 발견되지 않았지만 일부 약물
|
|
|
일상적 행동을 바르게 하고 뇌파의 흐름을 정상화한다. 콜맨박사에 의하여 비타민 B6는 과다행동을 조절하는데 중요한 역할을 한다는 것이 밝혀졌다. 그런데 이 과다행동은 자폐아동의 전형적인 증상 중에 하나이다.
[출처]중앙건강백과
|
|
|
아동이 좀더 자폐적으로 발전하게 될 가능성이 높여 준다고 할 수 있다.
말하자면 생물학적, 기질적인 어떤 결함이 분명 자폐증의 원인이 되지만 그 결과는 정신 사회적 요소들, 즉 부모들이 어떻게 아이들을 다루며 어느 정도의 애정과 교육
|
|
|
교육
주리애 역(2001). 이구동성 미술치료. 서울：학지사
강승아(1995). 발달미술치료. 한국임상예술학회. 제8권, 제1호. 56-71
최재영(1994). 자폐아동을 대상으로한 미술요법 사례연구, 서울대학교 대학원 석사학위 청구논문
최재영(1999). 어린이를
|
|
|
교육을 받느냐에 따라 나중에 자폐아가 보이는 지능의 수준이 매우 다르다.
자기 방식만이 유일한 치료법이라고 말하는 사람은 피한다
자폐증의 치료 효과는 혈당치나 혈압처럼 객관적인 수치가 아니라, 행동의 변화로 판단할 수밖에 없다.
|
|
|
효과, 이화여자대학교, 2003 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 사진단서와 시각적 단서
Ⅲ. 사진단서와 특수교육
Ⅳ. 사진단서와 자폐아동교육
Ⅴ. 사진단서와 교육활용
1. 수행과정
2. 우편물 배달하기 기술 수행률
3. 관찰자간 신뢰도
참고문헌
|
|
|
자폐아 언어치료”, 대구대, 1999
- 권명옥, “비구어 의사소통 관련 국내 실험연구 동향 분석”, 정서행동장애연구, 2004
- 박연주, “중증자폐아동을 위한 보완ㆍ대체의사소통체계의 적용에 대한 정서장애학교교사의 의식”, 여수대, 2005
- 정
|
|
메뉴펼치기
