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교육과학사 (2004.4.20) , 신현기
☞ 국립특수교육원 : http://kise.go.kr
☞ 학술연구정보서비스 : http://www.riss4u.net Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ.본 론
ⅰ.자폐성 정신지체아
- 자폐성 정신지체란?
- 자폐성 정신지체의 치료 및 교육
- 집착행동
- 주의
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자폐성 장애아 발달 특성에 맞는 의사소통의 방법으로 교육의 개입에 도움이 될 것으로 기대한다.
Ⅳ. 참고문헌
학습자료 - [자폐장애교육]. 한국사이버평생교육원.
김미경·천현주(2005). 또래중재 놀이활동이 자폐장애 아동의 친사회적 행동
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자폐성 장애의 정의
2) 원인 및 특성
3) 판별
4) 교육 방법
3. 결 론
4. 참고 문헌
Ⅲ. 정서 및 행동장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오.
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자폐성 장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오. (15점)
1. 서론
2. 본론
1) 자폐성 장애의 정의2) 자폐성 장애의 원인 및 특성
3) 자폐성 장애의 판별
4) 자폐성 장애의 교육 방법
3. 결론
Ⅲ. 정서 및 행동
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교육의 기반이 된다고 본다.
6. 결론
자폐성 장애 아동은 사회적 상호작용 및 의사소통에서 다양한 어려움을 겪지만, 적절한 지원과 훈련을 통해 이들의 삶의 질을 향상시킬 수 있다. 매체는 이러한 아동의 특성을 조명하는 중요한 도구이지만
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자폐스펙트럼장애 영유아를 위한 집중적 조기행동개입 프로그램의 효과성 검증: 예비연구. 자폐성장애연구.
민용아, 김진호 (2013). 자폐성 장애아동과 부모의 상호작용 중재 특성에 관한 국내 실험 연구 고찰. 특수아동교육연구. Ⅰ. 서론
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교육 및 의료 현장 전문가를 위한) , 시그마프레스
특수아교육 방송대 강의록. <자폐성장애>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐성장애 개념
2. 자폐성장애의 원인
3. 자폐성장애 특성
4. 자폐성장애의 판별 및 평가 방법
5. 자폐성장애의 교육방
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아동의 Bedside 맞춤형 지원이 필요하며, 가족과 교사의 적극적인 참여가 효과를 높일 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
김동진, 김진선 외 3명 저, 장애인복지론, 퍼플, 2023
박현옥 외 2명 저, 자폐성 장애학생 교육, 학지사, 2018
김익수 저, 자폐스펙트럼 장
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행동 요법 등으로 동기를 높였음에도 불구하고 지능 저하는 여전하다. 둘째, 단기적 또는 장기적인 연구에서 여전히 지능 저하를 나타낸다. 셋째, 많은 자폐 아동들이 추적 기간 중 자폐증 증상(autism)은 호전되어도 지능은 변화가 없다. 넷째,
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아동의 인지적 놀이와 사회적 놀이 발달, 단국대학교, 1998
신선미 외 1명, 치료놀이가 자폐 유아의 사회적 행동변화에 미치는 영향, 한국아동심리재활학회2010
이양희, 특수아동을 위한 놀이치료, 한국특수교육학회, 1992 Ⅰ. 학습부진아동
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