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자폐성 장애인을 위한 시각적 지
원』, 시그마프레스, 2012.
Rebecca chilvers, 신현기, 남경욱 옮김, 『자폐성 장애아동의 내면세계』, 시그마프레스,
2012. 1. 서론
2. 자폐성 장애의 특성
3. 자폐성 장애아동에 대한 교사의 지원
4. 결론
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아동교육, 학지사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 특수아교육의 개요
1) 개념
2) 목적과 의의
2. 자폐성장애에 대한 논의
1) 개념
2) 원인
3) 특성
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행동지도의 계획이다. 따라서 구조화된 중재 프로그램의 적용은 자폐성 유아의 사회성 발달을 위해 의미가 있다고 할 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
안은숙(2011). 자폐성 장애아동의 예술치료 선행연구 분석을 통한 프로그램 연구. 한양대학교 교육대
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아동의 교육권 보장을 위한 실질적인 행정적 뒷받침
부모가 교육청의 중재를 요구하였으나 적극적인 중재를 포기한 채 당해 학교와 부모에게 이 책임을 넘겼다. 이로 인해 상대적으로 약자의 위치에 있는 장애아동은 1학기 동안 교육받는 것
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행동장애
주의력결핍 과잉행동장애(attention-deficit/hyperactivity disorder)는 모든 아동들에게 어느 정도 나타나는 행동특성이지만, 아동의 3-5%는 장애가 자주 나타나며 그 정도가 심각하다. 장애에 대한 몇 가지 징후들이 유아기에 나타날지라도 학
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김미옥. (2001). 장애아동가족의 적응과 아동의 사회적 능력에 관한 연구. 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 일타스캔들 주인공 동생 남재우
① 해당 인물의 특성
② 재우에게 알맞은 의사소통 지원 방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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유아 (정신지체 장애 아동)
2. 경험한 유아의 장애 유형
3. 경험한 장애아의 특징
4. 해당 경험이 본인의 장애에 대한 인식에 미친 긍정적 또는 부정적 영향
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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서론: 자폐성 장애는 사회적 상호작용과 의사소통 능력에 영향을 주는 신경 발달 장애의 한 형태입니다. 이는 아동의 일상 생활 및 교육에 큰 영향을 미칠 수 있습니다. 특히, 매체에서 자폐성 장애아동의 사회적 특성과 의사소통 방식이 주요
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아동과 청소년을 위한 정신건강, 학지사 2013 1. 진단과 평가의 중요성
2. 자폐증 관련 특성
1) 지적 결함
2) 감각과 지각 결함
3) 인지적 결함
4) 장애 아동의 문제행동과 증상
3. 부모, 교사 및 기관 종사자들의 치료와 교육의
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자폐적 행동 특성이 다양한 미술 재료들과 구체적인 활동들에 의해 감소되는 것을 확인할 수 있었다. 또한 다양한 미술활동들의 제시로 자폐성 아동의 흥미를 이끌어 낼 수 있고, 이는 긍정적인 교사 지시 따르기 행동이나 적극적인 활동 참
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