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교육학개론 : 장애 영재아동의 이해, 학지사, 2010. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달장애란
2. 발달장애의 원인
1) 지적장애의 생물학적 요인과 환경적인 요인
2) 자폐성 장애의 생물학적 요인과 환경적인 요인
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고
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자폐성 장애 아동의 언어발달 특성 연구. 언어청각장애연구, 2019.
박현숙, 조용태. 지적장애 학생의 언어 교수-학습 방법론. 특수교육학연구, 2020.
이미숙, 김진호. 청각장애 아동의 언어발달과 교육적 중재. 청각언어장애연구, 2021. 목차
1.
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특성 2) 사회적 특성
3) 의사소통 특성 4) 행동적 특성
5. 자폐범주성장애의 하위유형
1) 자폐장애 2) 아스퍼거장애
3) 레트장애 4) 아동기붕괴성장애
5)달리 분류되지 않는 전반적 발달장애
6. 자폐범주성장애의 교육방
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자폐성장애 영유아 관련 실험연구 동향분석, 2018 박지윤 외 1 명 특수교육논총 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐 스펙트럼 장애의 주요 증상
2. 자폐성 장애 영유아를 대상으로 한 조기 중재의 중요성과 효과
가. 행동 조기중재
나. 발달 조
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자폐성 장애아동의 언어 발달에 미치는 효과. 아동복지학회, 40(4), 90-115. 목차
1. 서론
2. 자폐성 장애아동의 언어발달을 위한 강화된 환경중심 언어중재
2.1. 환경중심 언어중재의 개념
2.2. 교사중심 언어중재의 특성
2.3. 가정에서의 언
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행동 문제 와 비행행동. 특수유아교육. 창지사 (김종현,이성현,이은림,정대영/1996)
⑨ 부모, 가정, 지역사회와의 연계를 위한 부모참여. 정민사 (김금주,유윤영/2005)
⑩ 아동의 학습장애와 ADHD 의 진단과 치료적인 접근. (한국임상심리학회 4차W
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특성을 정확하게 평가합니다.
다양성을 고려한 평가 방법은 모든 아동이 공통된 기준으로 평가되는 것이 아니라, 개별적이고 문맥에 맞게 평가되도록 보장합니다. 이는 각 아동의 독특한 특성을 이해하고 존중하여, 정확한 자폐성 장애 진단
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자폐성 장애아동의 수업참여행동과 문제행동에 미치는 영향”, 우석대, 2015
- 조한나, “시각적 단서에 의한 선행사건 중심 중재가 자폐성 장애아동의 문제행동에 미치는 효과”, 단국대, 2004
- 국립특수교육원, “장애학생의 문제행동 예방과
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1. 자폐범주 성장에 아동의 의사소통 특징
자폐범주 성장에 있는 아동들은 의사소통에 어려움을 겪을 수 있습니다. 이러한 어려움은 다양한 특징을 가지고 있는데, 그 중에서도 언어적 기술의 제한이 주요한 특징입니다.
1.1 언어적 기술
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아동의 발달증진 전략
- ③ 학습증진
5) 의사소통장애
(1) 분류
- 의사소통 장애 아동의 증상
(2) 원인
(3) 증상
(4) 치료 및 간호
- ① 예방
- ② 교육
- 말을 더듬는 학령기 아동을 위한 지침
6) 인지장애(정신지체)
(1) 원인
(2)
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