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http://mt2u.net (은주의 음악치료 이야기)
http://blog.daum.net/bolegi/6267490 Ⅰ. 음악치료의 정의
Ⅱ. 음악치료의 역사적 배경
Ⅲ. 음악치료의 특성
Ⅳ. 음악치료의 과정
Ⅴ. 음악치료의 방법
Ⅵ. 음악치료의 효과
※ 참고자료
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문제
- 청소년문제와 욕구의 복합성 -
- 청소년문제의 심각성 -
- 청소년문제의 접근방법의 변화 -
- 양육가치관의 변화 -
- 성 가치관의 변화 -
- 균등교육 기회권에 대한 태도와 가치관의 변화 -
4) 사회 경제적 위기
@ 출 처 @
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목표와 역할
3) 주요 기법
2. 인간중심 상담이론
1) 주요 개념
2) 상담의 특성과 상담 목표
3) 주요 기법
3. 행동수정이론
1) 주요 개념
2) 상담의 과정과 기술
3) 주요 기법
4. 상담이론 요약
Ⅲ. 결론
참고 문헌
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행동수정이나 정서장애 치료를 위해서는 그 아동의 환경적인 요소에 더욱 관심을 가지고 아동의 행동뿐 아니라 그 환경도 보다 바람직한 행동을 조장할 수 있는 것으로 만들어 주어야 한다고 하는 것이다.
행동장애아를 위한 여러 가지 교육
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아동들을 장애로 간주하였었다. 하지만 지금은 그 차이점을 알고 장애종별 특징을 알기 때문에 \'낙인\'이라는 섣부른 판단을 하지 않을뿐더러 장애를 보는 시각이 달라졌다.
마지막으로 이번 과제를 통하여 다시 한 번 통합교육의 개념과 효
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특성과 심리이해
1) 청소년기의 발달 특성
(1) 청소년기의 정의와 발달 특성
(2) 청소년기의 발달에 따른 문제행동
(3) 청소년기의 신체적 발달 특성과 심리
(4) 청소년기의 인지적 발달 특성과 심리
(5) 청소년기의 사회적 발달 특징
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치료과정서술
Ⅷ. 음악치료의 효과
1. 일반적 효과
2. 장애에 따른 구체적 효과
1) 자폐아
2) 정신지체자
3) 과잉행동아
4) 신체장애자
5) 시각장애자
6) 정신질환자
7) 스트레스가 심한 일반인과 학생
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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행동수정전략(behavior modification strategy)이다. 행동수정전략이란 조건형성원리에 입각하여 행동장애아를 교육하는 것이다. 이 전략을 제안하는 사람들은 행동을 변화시키기 위해서 문제행동을 구체화하고 아동의 주위환경을 적절히 변형시킴
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행동통제
(2) 사회정서학습
(3) 적응적 생활기능
(4) 레크리에이션과 여가기능
6) 기능적 생활기능
(1) 일상생활기 (2) 방향정위와 이동 (3) 지역사회 여행
(4) 진로 및 직업전 기능 Ⅰ. 개념 및 정의
Ⅱ. 원인 및 출현율
Ⅲ. 분류 및 특성
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아동의 특성과 미술치료
2. 청각장애아동의 특성과 미술치료
3. 정신지체아의 특성과 미술치료
4. 뇌성마비아동이나 다른 신체장애아동의 특성과 미술치료
1) 뇌성마비 아동의 미술교육의 목적
2) 조형활동의 장애 요인
5. 행동장애아동의
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