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지식기반형 지역경제구조의 구축
지식기반사회로 전환되면서 지역격차도 지식기반지역과 전통적 생산요소중심지역으로 분화가 이루어지고 있다(이덕희 외, 1999). 수도권규제완화의 명분으로 수도권의 지식기반경제지역으로 재구조화할 것
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사회의 안정적인 자녀양육 지원에 대한 논의가 활발하게 진행되고 있다. 특히 정보지식기반사회에서 인적 자원은 국가 경쟁력의 기본이고 영유아들은 미래에 국가경쟁력이 주역이라는 점, 그리고 인간의 기본 잠재력은 영유아기에 결정된다
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)의 문제점
1. 교육의 기회균등 실현의 한계
2. 교육의 비인간화
Ⅸ. 향후 학교교육(공교육)의 발전 방안
1. 교육의 전반적 수월성 추구
2. 특수한 재능을 지닌 학생들의 수월성 추구
Ⅹ. 학교교육(공교육)의 미래
?. 결론
참고문헌
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사회적 환경변화
1. 지식기반경제의 확대
2. 세계경제의 통합과 무역자유화
3. 인적자원의 국제적 유동성 증가
Ⅱ. 국내 경제․사회적 환경변화
1. 지식기반경제로의 구조 변화
2. 소득수준의 향상과 문화수요의 증대
3. 고령사회의 진
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재, 사회복지 행정론, 나남 출판사, 203.
5. 권기성·최진석, 리더십: 이론과 적용, 형성출판사, 2000.
6. 조창현, 공공리더십이란 무엇인가?, 한양대 21세기 리더십 특강, 2004. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 공공성의 특징에 대한 논의
1) 공공성
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사회에서 중요한 위치를 점하고 있는 유용한 기관이므로 평생교육의 효과성과 능률성을 극대화할 수 있다는 점에서 그 의의를 찾을 수 있을 것이다.
7) 잠재적 평생교육 교강사의 보유
학교에는 기본적으로 학생들의 교육활동에 필요한 교
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재의 성 불평등에 그치지 않고 미래의 우리 사회에까지 이어질 우려가 있다.
21세기 지식기반사회는 성적 편견이 없고 평등 의식을 지닌, 그리고 창조적이고 유연한 사고를 지닌 인간을 요구하고 있다. 육체적인 힘과 같은 물리적인 능력보다
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재에 얽매여서 배움을 훈련이라기보다는 교육으로서 강조하게 된다면, 그때는 이미 존재하고 있는 정치적 추진력이 교육에서 사회의 관심을 유지하는 방향으로 전환될 수도 있다.
평생교육이 더 원하지도 않고 필요하지도 않는 자격증과 기
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사회와 교육의 현주소
2. 입시위주의 교육제도
3. 교육병리 현상
1) 학력의 세습
2) 고학력 실업
3) 사회비용의 이중지출
4) 기회비용의 증대
5) 교육기회의 불평등
4. 입시위주의 교육제도와 교육병리 현상
1) 과열된 경쟁의식
2) 고교
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총생산(GRDP)
4. 지식기반산업
Ⅸ. 전북지역(전라북도)의 전략산업육성정책
1. 산업구조 및 현황
1) 전북의 지역경제 및 산업구조
2) 전북지역 유망산업
2. 전략산업의 선정 및 추진 현황
1) 자동차부품·기계산업의 전략산업 선정 배경
2)
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