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력하고 정신적 위안과 도움이 필요할 때 도움을 청할 수 있게 하는 것을 의미한다.
무엇보다 가정에서 장애아동을 이해해야한다. 자녀를 있는 그대로 받아들이면 그들의 능력을 키워주는 데에 있어서 무리하지 않는 좋은 장애 아동 지도법을
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야 한다. 그러나 인식 변화와 더불어 중요한 것은 아동학대에 관련된 전문가를 양성시키는 것이다. 양성시켜 학교와 같이 아이들이 많이 접할 수 있는 곳에 배치하여 언제든지 상담을 받을 수 있게 하고 적절한 조치를 빠르게 할 수 있도록 하
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아동학대의 문제를 집중적으로 연구하는 과정에서 아동의심리나 폭력 상황 등에만 집중하는 것은 문제의 근본적인 해결을 하는 데에 큰 도움을 주지 못할 수도 있다.
일반적으로 아동학대 문제를 일으키는 부모나 보호자들, 혹은 교육기관
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공개적인 공청회를 열어 이에 대한 집단적인 의견을 공식적으로 듣는 것도 좋은 방법일 것이다.
4) 결론 및 나의 의견
투명한 제도 운영을 법제화하는 것이 주요한 개선방안이다. 그러나 이러한 법제화를 하면서 아동보육기관의 현실 역시
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장애아동 가족지원정책
(5) 재활치료정책
2. 빈곤아동복지서비스에 대한 국가의 지원정책과 관련 법률 및 본인의 견해
1) 빈곤아동복지서비스에 대한 국가의 지원정책과 관련 법률
(1) 소년소녀가정 지원정책
(2)
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발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 장애아가정(장애아동 가족) 부모교육
I. 장애아가정 부모교육의 필요성
II. 장애아가정 부모교육의 내용
1/ 부모들에게 심리적인 안정감과 자신감 심어 주기
2/ 정보교환
3/ 부모
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: 개입해야할 다양한 집단의 유형
1. 아동 및 청소년 집단
2. 노인 집단
3. 장애인 집단
4. 저소득층 가정
5. 정신건강 문제를 가진 집단
6. 폭력 피해자 집단
7. 이주민 및 다문화 가정
결론
1. 개입의 방향과 개인적 견해
참고자료
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아동 보호사업
1. 개념과 발달배경
2. 아동학대의 유형
3. 발생현황
4. 문제점 및 개선방안
Ⅱ. 소년·소녀가장세대 복지사업
1. 복지사업 현황
2. 문제점 및 개선방안
Ⅲ. 장애아동복지사업
1. 개념과 발달배경
2. 장애유발요인
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아동이 건전하게 육성될 수 있는 시설을 확충해 나가야만 할 것이다. 1. 영유아 보육시설의 질적 향상
2. 학교사회사업의 제도화
3. 입양 및 가정위탁의 활성화
4. 아동복지시설의 기능 변화
5. 청소년문제의 예방과 대책
6. 장애
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장애아동과의 상담에서는 그들의 특성을 고려하여 소통 방식과 접근법을 조정해야 합니다.
지적장애아동의 상담사례 설정
한 가정 내에서 폭력과 학대가 지적장애를 가진 아동에게 가해지고 있다면, 상담사례를 다룰 때 많은 도전적인 측
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