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합니다. 또한, 새로운 연구와 수업 자료를 통해 최신 교육방법과 장애 이해도를 높이고, 현장에서 즉시 적용할 수 있는 실질적인 기술을 습득하는 것을 목표로 삼고 있습니다. 나아가 언젠가는 특수아동을 위한 맞춤형 교육 프로그램을 개발
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장애인 복지 동아리 활동을 통해 장애 아동과 성인을 대상으로 언어치료를 도와주었으며, 이 경험은 진로 선택에 큰 영향을 주었습니다. 졸업 후 천여 명이 넘는 고객을 대상으로 언어 평가와 재활 프로그램을 진행하였으며, 그중 85% 이상의
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내 복지사 자격을 갖춘 후, 저소득 가정 아동 50여 명에게 맞춤형 교육과 정서 지원을 제공하여, 6개월 만에 기초학습 능력이 평균 20% 향상된 성과를 이루었습니다. 특히, 한 1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
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있었다고 생각합니다. 이 활동을 통해 장애 아동의 잠재력을 믿고, 그들이 자신의 능력을 발휘할 수 있도록 돕는 일에 더욱 열정을 갖게 되었으며, 앞으로도 그런 도움을 줄 수 있는 교육자가 되고자 하는 목표가 생겼습니다. 또 하나 느낀 점
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활동을 했습니다. 교내 장애 학생들의 이동이나 수업수강 등 학교생활 전반에 대해 도움을 주는 역할이었습니다. 과거 장애 아동 돌봄 봉사를 했던 경험이 있었기에 그 친구 역시 스스로의 힘으로 할 수 있는 것이 없을 것이라 생각했습니다.
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장애 아동과 부모님들의 목소리를 반영하는 연구 활동도 병행할 계획입니다. 앞으로 끊임없는 자기계발과 현장 경험을 바탕으로 초등특수교육 분야의 전문가로서 성장하겠습니다. 학생들을 위한 양질의 교육 제공과 함께, 관련 정책이나 프
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장애 유형별 특성에 대한 전문성을 갖추기 위해 관련 자격증 취득과 연구 활동에 참여할 것을 계획하고 있습니다. 이렇게 쌓은 경험과 지식을 바탕으로, 장애 아동들이 자신의 꿈과 희망을 키울 수 있도록 돕는 교육자가 되는 것이 궁극적인
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장애 아동들이 차별과 편견 없이 자신답게 살아갈 수 있는 사회를 만드는 데 기여하는 것이 미래 희망입니다. 이를 위해 계속해서 노력하며, 초등특수교육 분야에서 의미 있는 변화를 만들어 갈 수 있도록 최선을 다하겠습니다. 건양대학
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아동복지에 관심을 갖게 된 계기를 기술해 주세요.
2. 보육사로서 아동들과의 관계 형성 및 생활지도 경험에 대해 구체적으로 서술해 주세요.
3. 본인이 가지고 있는 보육 관련 자격증이나 특별한 역량이 있다면 소개해 주세요.
4. 이 직무
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장애 아동 30여명을 대상으로 맞춤형 학습지도를 실시한 결과, 학습 참여도 40% 이상 향상과 행동 조절 능력 향상에 기여하였으며, 학부모 설문조사에서도 85%가 프로그램에 만족한다고 응답하였습니다. 또한, 장애 학생들의 안정적인 학습 환
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