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장애유형별 심리적 특징과 그 심리도구
Ⅰ. 정신지체아 심리적 특징과 그 심리도구
1. 정신지체란?
2, 정신지체아의 특성
3. 정신지체 검사도구
4. 정신지체와 정신과적 문제들
Ⅱ. 청각장애아의 심리적 특성과 그 검사도구
1.청각장애
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장애아 가정 및 한부모가정 중 하나를 택하여 각 가정의 개념과 유형 및 특징을 제시한 이후 부모교육의 필요성과 구체적인 부모교육 과제를 제시해 보았다. 부모들이 자녀를 바르게 이해하고 아동의 성장과정에 바람직한 교육환경을 만들어
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문제점을 해소하기 위해서는 먼저 장애특성에 적합한 개별화된 교육이 필요하다. 장애아동 교육을 위한 진단평가가 초기에 이루어져야 하며 개별화된 교육을 위하여 보조교사의 배치 등도 검토할 필요가 있다. 장애인의 통합교육에 대한 요
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문제로 갈등을 겪고 있는 가족은 장애아에 대해서 긍정적인 인식을 갖기가 어려울 때가 많다. 그 때문에 장애아의 부모가 양육시 충분한 편의를 얻을 수 있도록 지원해 주어야 한다.
Weinrott(1974)는 형제들이 장애아동에 대한 보호적인 태도를
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교육, 심성발달 프로그램, 진로탐색 및 지도, 학교사회사업
3) 가정문제 해결치료사업
○ 가족단위 또는 문제가 발생한 가족에 대한 진단치료사회복귀 지원서비스
- 신체장애 관련 프로그램 : 특수아동 조기교육, 음악놀이미술 등 특수치료,
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가족의 개념
3. 가족의 기능
Ⅱ. 가족복지의 개념
1. 가족과 사회복지
2. 가족복지의 개념
3. 가족복지의 대상영역
Ⅲ. 가족복지의 접근방법
1. 정책적 접근
2. 가족복지 서비스적 접근방법
Ⅳ. 가족복지의 과제
참고문
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교육과 담당교사의 전문성을 강화하며, 각급 교사의 양성과정 및 연수제도에 특수교육을 포함시켜서 일반교사의 통합교육 수행능력을 강화해 나가야 한다.
5) 가족지원 프로그램 개발
장애아동의 양육에서부터 치료.교육등 장기간 부과되는
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아동에 의한 가족 상호간의 문제해결을 위한 긴장관계 조정과 장애인에 대한 이해를 돕기 위해 가족교육 실시 등의 가족사회사업이라는 직접적 원조를 실시할 수가 있다.
장애아에 대한 정책적인 방법으로는 장애를 조기에 발견하고 치료할
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장애아동의 특성을 이해하고 적절한 양육기술을 습득한 가족들의 경우 아동의 발달에 훨씬 긍정적인 영향을 미친다는 것을 확인하였다. 현재 우리나라에는 부모교육 프로그램들이 운영되고 있지만, 접근성과 연속성 면에서 개선이 필요하다
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가족복지서비스를 기능상의 특성에 따른 세 가지 유형으로 구분
1) 가족기능 지원서비스
- 보편주의적 관점에서 제공되는 각종 가족정책(소득보장, 주택보장, 교육보장, 보건 및 의료보장), 가족 상담과 가족치료서비스, 가족생활교육 및 부모
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