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아동이 의도 없는 의사소통을 했더라도 그것이 마치 의도가 있었던 의사소통인 것처럼 반응해 주어야 한다. 이를 통해 아동은 자신의 행동과 그 행동이 어떻게 타인들에게 영향을 주는지 연결해 볼 수 있을 것이다.
둘째, 발달장애아동들은
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행동 수정의 사례집 교육과학사 1970. 5. 18
.金弘周, 龍云, 姜壽均 共著 특수교육학 개론 교육출판사1988. 1. 5
-끝- Ⅰ. 특수아동의 심리측정·평가의 의의
Ⅱ. 심리검사의 기본 가정
Ⅲ.신체적 영역의 측정·평가문제
Ⅳ.지적 영역의 측
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행동 특성에서는 그렇지 않은 경우
아동기 실어증이나 청력 손상 문제를 집중적으로 검사해 볼 필요가
있다. 이와 마찬가지로 운동협응능력, 방향정위, 사회적 행동에서 점
수가 낮으면 이것이 비언어적 학습장애에 의해 유발된 장애인지 아
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아동은 부모와의 유대감이 형성되지 않아 정서적, 정신적인 문제를 갖게 되고 발달이 늦어진다. 그 결과 학대내지 방임의 위험성이 더욱 높아지는 악순환에 빠지게 된다. 출생 직후부터 5세까지는 철저하게 학대와 방임으로부터 아동을 지키
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장애>, 시그마프레스, 2005
L JUANE HEFLIN, DONNA FIORINO ALAIMO <자폐 범주성 장애 아동 교육의 실제>, 2007
RICHARD L. SIMPSON, Brenda Smith Myles <자폐아동 및 청소년 교육>, 시그마프레스, 2010
정병록 <자폐스펙트럼장애 아동들의 효과적인 조기 중
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장애아동들은 문제해결 전략에서 융통성이 부족하여 효율성과 상관없이 오직 한 가지 문제해결 전략만 사용하는 경향이 있다. 예를 들어 항상 신던 신발이 안 보이면 나가지 않고 가만히 있는 자폐성 장애아동도 있다. 신발이 보이지 않으면
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발달지체 아동의 언어문제해결력 향상 지원 프로그램
사회복지프로그램, 주의력결핍 과잉행동장애 초기 아동의 인지력 개선과 사회성 향상을 위한 역량강화 프로그램
사회복지프로그램, 양육행동, 부모교육 프로그램을 통한 발달 장애아 부
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행동적인 특성이 결정된다는 것이다.
3)문화적 요인
흑인가정의 아이들에게 더 많은 행동문제가 발견된다고 보고하는 백인교사들과 같이 행위 장애의 기준 설정은 문화적인 요인에 의해 영향을 받는 경향이 있다. 또한 특정문화가 불안이나
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아동교육, 교문사
이순형(1990), 특수아동의 발달과 지도, 중앙적성출판사
윤점룡(1999), 특수학급(초등)교사과정 일반연수 제2기, 국립특수교육원
최중옥 외(2001), 특수아동의 이해와 교육, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특수학교교사(장애인학
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장애인의 교육재활에 대한 내용을 정리하고 교육재활의 필요성과 교육재활에서의 지원방안을 개인의 견해를 담아 작성해 보았다. 장애아동의 조기발견으로 이루어진 조기 중재를 통해 상급학교로의 전이가 원할해 지면 장애아동은 특수학
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