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혜택
1) 장애아동에게 미치는 영향
2) 비장애 아동에게 미치는 혜택
3) 부모에게 미치는 영향
4) 사회에 미치는 영향
3. 통합교육의 발전 방향
1) 통합교육 실행을 위한 개념 정립
2) 성공적인 통합교육 실행을 위한 과제
4. 맺음말
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문제행동에 대한 기본적인 인식
2. 학생들의 문제행동에 대한 실행
3. 학생들의 문제행동에 대한 대처
Ⅶ. 청소년비행 예방 사업 사례
1. 수련거리 기본형의 개발
2. 수련거리의 보급
Ⅷ. 청소년비행의 예방대책과 사후대책
Ⅸ. 결론
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장애아동의 교육
에 부정적인 영향을 주게 된다.
실수나 실패에 대해 꾸짓기보다는 격려를 해줌으로써 자녀에게 자신감을 심어 주는
것이 중요하다. 자녀를 꾸짓을 때에는 먼저 외형적인 행동보다는 동기에 기준을 두어
야 하며, 칭찬을 아
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장애를 가진 아동
- 운동 및 언어 등 발달이 늦은 아동
- 심하게 보채거나 밤에 잘 자지 않는 아동
- 문제행동을 보이는 아동
- 음식을 먹거나 잠을 자는데 어려움을 나타내는 아동
- 사회적 반응의 결핍, 고집스런 울음과 외모
- 수유의 어
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장애인복지는 특수교사, 재활의학과 의사, 물리치료사 등으로 전문화되었다. 아동복지의 대상이 빈곤하거나 보호자가 없는 아동에서 문제행동을 하는 아동과 학대받는 아동으로 그 비중이 바뀌면서, 이러한 문제를 해결해야 할 인력도 보다
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아동수당을 포함한 자녀를 가진 가정에 대한 다양한 가족급여제도가 실시되어야 할 것이다.
둘째로 가정내의 긴장을 해소하고 가족원의 기능을 강화하기 위한 가족지원서비스를 다양화함으로서 가출, 비행, 기타의 문제행동아의 발생을 예
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발하는 유전, 생화학적 부조화와 같은 생물학적 요인, 환경실조와 영양실조와 같은 환경적 요인 등이 있다.
(2) 특성
학습장애아동에 대한 정의에서 나타난 바와 같은 이들은 선택적 주의집중이 잘 되지 않거나 시각적 기억이나 청각적 기억
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아동수당을 포함한 자녀를 가진 가정에 대한 다양한 가족급여제도가 실시되어야 할 것이다.
둘 째로 가정내의 긴장을 해소하고 가족원의 기능을 강화하기 위한 가족지원서비스를 다양화함으로서 가출, 비행, 기타의 문제행동아의 발생을 예
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아동을 학대할 가능성이 높아지게 된다.
-기형아, 미숙아, 만성 혹은 급성질환아
-신체적, 정신적, 기질적으로 특이하거나 장애를 가진 아동
-운동 및 언어 등 발달이 늦고 대인관계에 둔감한 아동
-문제행동을 보이고 불리불안의 결함을 가진
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아동에게는 돌이킬 수 없는 신체적, 정신적 장애와 심리적 상처를 일생동안 갖게 되며 이상성격 및 이상발달을 통한 사회부적응아로 살아갈 수도 있는 치명적인 영향을 초래한다. 유비쿼터스 사회의 인간의 문제는 아동학대를 더욱더 증가시
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