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장애 아동에게서도 흔히 볼 수 있지만 지나치게 충동적이거나 잦은 행동을 할 경우 문제를 삼아야 합니다. 아직 사회화가 미숙하여 행동이 위축된 아동은 아동의 발육에 심각한 영향을 미칠 뿐만 아니라 성인이 되어서의 정서적 심리건강의
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장애의 정의
Ⅱ. 정서장애의 원인
1. 생물학적 요인
2. 환경적 요인
Ⅲ. 정서장애의 판별
Ⅳ. 정서장애의 특징
Ⅴ. 정서 및 행동장애 아동의 지도와 교육
1. 문제행동 지도
2. 사회적 문제행동 지도
Ⅵ. 사례 : 한 아
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장애인 정책 - 전광석 저, 인간과복지/2011 장애인 진단, 평가, 사정 내용 및 도구
I. 의료재활 영역
1. 오세레츠키 운동능력검사
2. 아동기 자폐증 평가척도
3. 이화-자폐아동 행동발달 평가도구
4. 그림자음검사
5. 한국표준어음검사
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장애아동들도 상당한 발전을 보일 수 있음을 확인할 수 있었다.
사회성과 정서 발달의 지연, 그리고 다양한 행동 문제들은 지적장애아동들이 학교와 사회에서 성공적으로 적응하는 데 큰 장벽이 되고 있다. 그러나 이러한 문제들은 체계적이
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아동에 대해 교육하는 방법과 부모조차 교육방법에 대해 무지하기 때문에 ADHD는 성인까지 이어져 더 큰 문제를 일으킬 수 있다. 학교에서는 일반 특수반에서 발달장애 아이들과 교육시키는 경우가 많고 아니면 아예 학급에서 문제만 일으키
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문제행동이란?
아동이 신체적으로나 정신적으로
연령에 맞는 행동을 하지 못하고,
이것이 발달을 방해하고
환경에 적응하는 데
어려움을 가지고 오는 것
전반적 발달장애
- 사회적 상호작용 기술, 의사소통 기술 제한
- 한정된 행
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장애인의 의사소통할 권리를 존중한다는 점에서 의의를 갖는다.
문제행동의 양상은 매우 다양하지만(예 : 때리기, 물어뜯기, 물건 집어 던지기, 기물 부수기, 소리 지르기, 벽에 머리 부딪히기 등) 문제행동을 통해 아동이 표현하고자 하는 요
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서론
아동의 정서행동장애는 아동의 발달과정에서 발생하는 감정 조절, 사회적 상호작용, 학업 성취 등에 영향을 미치는 중요한 문제이다. 이러한 문제는 다양한 문화적 요인과 특성에 의해 영향을 받을 수 있다. 본 논문에서는 대중매체, 사
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행동장애는 조기에 발견하여 조기에 치료하는 것이 아동의 성격 형성과 발달에 있어 가장 좋으며 부모는 이러한 증상을 이해하고 아동을 사랑과 배려로써 양육하여야 한다. 또한 아동의 선생님과 의사등과 잘 협조하여 ADHD를 효과적으로 극
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장애 아동교육, 서울 형설출판사
김윤옥(2000) / 학습장애아동을 위한 교수문제풀이과정 학습전략, 서울 교육과학사
김윤옥(2000) / 학습장애아동을 위한 교수-학습전략, 서울 교육과학사
박경애(1997) / 인지·정서·행동치료, 서울 학지사
박현
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