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지도하며 특히 동기부여를 많이 할 필요가 있다. 교사가 이렇게 다양한 측면에서 접근하고 배려한다 할지라도 학습장애아가 받아들이지 않는다면 학습 효능은 저하될 수밖에 없다.
* 참고문헌
이상행동의 심리학 / 이현수, 이인혜 외 3명 저 /
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장애, 자폐증)의 조기교육
Ⅶ. 자폐아동(전반적 발달장애, 자폐증)의 발달치료교육
1. 발달치료교육
2. 목표
1) 행동 영역
2) 의사소통 영역
3) 사회화 영역
4) 학업 영역
Ⅷ. 자폐아동(전반적 발달장애, 자폐증)의 편식지도
Ⅸ. 결론
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장애아동을 위한 미술교육, 학지사, 2015.
송준만, 강경숙 외 2명 저, 지적장애아교육, 학지사, 2016. 지적장애아동
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지적 장애의 정의
2. 아동기 이상행동 중 지적장애에 대해 설명
3. 지적장애 아동의 특성
1)
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장애아 교육 연구회, 정서장애아 지역사회 통합을 위한 특수교육의 개선 방안, 정서·학습장애아 교육론집 제 1권, 대구 : 신흥인쇄, 1992 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정서교육의 개념
Ⅲ. 정서교육의 목표
Ⅳ. 정서교육과 협동학습
Ⅴ. 정서교육과
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장애아에 대한 리포트를 쓰면서 좀 더 정서 행동장애를 가진 아동을 이해할 수 있었고 또한 정서장애아에 대한 과목을 좀 더 깊고 자세히 공부하겠다는 생각이 들었고, 이러한 좋은 리포트를 쓸 수 있어서 좋았다.
[참고문헌]
1.정서장애아 교
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문제가 발생한 바로 그곳에서 이루어져야 하는 것이 상식이라면 작금의 ‘학교 붕괴’ 현상은 학교교육의 두 축인 학생과 교사들에 초점을 맞추어 살펴봄으로써 그 해결의 실마리를 구해야 할 것이다.
참고문헌
◎ 광주시교육청, 독서 지도,
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장애’, 질병관리본부 국가건강정보포털,
3) ‘장애인 등에 대한 특수교육법(법률 제 8483호)’, 사법부, 2007
4) ‘정서 및 행동장애’, 「특수교육학용어사전」, 국립특수교육원, 2009
5) 「정서·행동장애아 치료와 교육」, 이상복, 이상훈 저,
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지도에 대한 어려움과 욕구도 높은 것으로 나타났다. 이러한 연구결과들과 같이 여성장애인들은 여성 고유의 권리라 할 수 있는 임신출산육아의 문제를 사회적 지원의 사각지대 속에서 감당하고 있음을 알 수 있다. 그러나 이러한 조사결과
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학생에게 안대를 착용하는 이유를 설명하고, 일관성 있게 지도한다. 그밖에도 저시력 학생의 보행교육ㅇ는 잔존감각의 활용, 시기능 훈련, 광학 기구의 사용 등이 포함된다.
<<시각 장애 아동의 보행훈련 프로그램>>
장애아 교사 및
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장애의 원인
Ⅲ. 언어장애의 분류
1. 조음장애
2. 유창성 장애
3. 음성장애
1) 음도장애
2) 강도장애
3) 음질장애
4) 기호장애(언어장애)
Ⅳ. 언어장애의 특성
1. 신체적 특성
2. 감각기능
3. 지적특성
4. 학업성취도
5. 행동 및 일반적 특
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