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프로그램이 미비하다.
⑤ 장애아 전담 시설이 지역적으로 편중되어 있다.
9. 유아교육기관에서 장애아 통합이 효과적으로 이루어지기 위한 방향
1) 물리적 통합 방안
2) 사회적 통합 방안
3) 관련 기관과의 연계 강화
4) 관련 종사
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시설 및 작업 시설의 설치
4) 산학협동 체제의 확립
5) 직업재활 전문가 양성·배치
3. 개별화 교육 프로그램의 실시(IEP)
1) IEP(Individualized Education Program)의 의미
2) IEP의 장점
Ⅸ. 특수교육(장애인교육) 관련 제언
Ⅹ. 결론
참고문헌
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기능적 생활 중심 학습이 훈련가능 정신지체아의 집단활동 적응에 미치는 효과 특수교육 현장연구의 이론과 실제, 한국특수교육 협회, 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영유아교육의 중요성
Ⅲ. 장애영유아교육(특수교육)의 중요성
Ⅳ. 장애영유아
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모자가정의 문제
3) 학대받는 여성의 문제
4) 미혼모의 문제
5) 성폭력 피해여성과 윤락여성의 문제
4. 여성복지법제
1) 영유아보육법
2) 모자복지법
3) 가정폭력방지법
4) 성폭력 특별법
50 윤락행위 등 방지법
5. 여성복지서비스
1) 가
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가족의 와해
2) 잘못된 강화행동
3) 착한 일 할 땐 봐주지 않는 부모
4) 비꼬는 부모
5) 지시- 순종의 관계
Ⅳ. 반항적 적대적인 아동의 치료 사례 4
1. 특징
2. 진단
3. 지도 방법
Ⅴ. 반항적 적대적인 아동의 치료 사례 5
참고문헌
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장애아동 통합교육과정의 방향성 제시
(1) 학교 관리자의 철학이 변화되어야 한다
(2) 일반학급 교사 및 교수·학습 방법이 변화되어야 한다
(3) 특수학급 교사의 역할이 강화되어야 한다
7. 장애아동 통합교육과정의 구체적인 사례 연
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기능
1) 지지적 서비스
2) 보충적 서비스
3) 대리적 서비스
3. 아동복지의 대리적 서비스중 1가지 선택(입양서비스)
1) 개념
2) 의의
3)
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모색되어야 한다.
우선 부모 및 형제자매의 고유의 인격과 권리의 인식을 바탕으로 상호배려와
인정을 중시할 수 있도록 자아기능 강화나 자아정체성 확립에 기여할 수 있는
구체적 프로그램들이 필요하며, 또한 장애에 대한 이해와 관련 정
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(가칭)\'을 배치한다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 프뢰벨의 프로그램
Ⅲ. 프로젝트접근법
Ⅳ. 포테이지 프로젝트
Ⅴ. 레지오 에밀리아 접근법
Ⅵ. 포테이지 프로젝트
Ⅶ. 장애아 통합 프로그램
Ⅷ. 혼합연령 프로그램
Ⅸ. 결 론
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모두가 관심을 가져야 할 것이다.
※ 참고문헌 및 참고사이트
<여성복지전달체계의 기능강화방안에 관한 연구> 1997 한국여성개발원
<여성의 사회참여와 사회보장> 1996 이혜경
<여성복지학> 2000 조흥식
<여성복지론> 2005 최선
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