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사회. 문화적, 직업적, 교육적 제반정보를 망라한 종합적인 접근방법이 필요하고, 활용검사도구로는 심리검사, 작업표본법, 장면평가 등 세 가지 측면에서 고려되어야 한다. 장애인의 고용환경과 재활기관 및 단체의 역활면에서 보면, 직업재
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사회복지사의 직무수행능력이 사례관리자의 역할수행에 미치는 영향, 경기대학교, 2013.
홍성례 외, 사회복지실천기술론, 교문사, 2014.
김용환 외, 사회복지실천론, 동문사, 2022.
김나영, 장애인 문화예술교육에 대한 사회복지사의 주관적 역할
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장애인들은 교육의 기회를 평등하게 부여받고 사회의 한 구성원으로서 역할을 수행해 나갈 수 있는 능력을 향상시키게 되는 것이다. 우리나라의 특수교육기관은 크게 장애학생을 대상으로 설립되어 있는 특수학교와 통합교육을 위하여 고등
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장애인의 치과의료이용 관련요인에 관한 연구, 단국대학교 대학원, 2017.
허윤민, 앤더슨의 의료이용 모형을 적용한 건강보험 스케일링 수진에 영향을 미치는 요인, 을지대학교 보건대학원, 2015.
박영임(교수), 이강이 외 2명 저, 생활과 건강,
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장애인에 대한 사회적인 관심이 있기 시작한 것은 17세기경 이라고 하지만 이들을 위한 특수교육이 마련된 것은 1800년도부터였다. 우리나라에서는 미국선교사 Hall여사에 의해 최초로 농아학교가 시작되었다. 그 후로는 일인(日人)들의 교육
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인해 파생되는 여러 문제들을 공통적으로 안고 살아간다는 것만 같을 뿐이다.
장애인 복지정책의 궁극적 목표는 모든 장애인에게 인간으로서의 기본권이 보장되고 사회접근권 및 기회균등권이 보장되는 장애인의 완전한 사회참여와 평등을
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사회적 편견, 가족 중심의 문화적 특성이 부모의 반응 양상에 독특한 영향을 미치고 있으며, 이러한 문화적 맥락을 고려한 지원 접근이 필요하다는 것을 확인할 수 있었다. 특히 본인의 경험에서 나타난 바와 같이, 부모들의 적응 과정은 개인
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사회이며, 복지부재의 기득권자들의 이기심만이 방만한 사회라 할 수 있을 것이다. 심신의 장애는 결코 죄가 아니며, 그 자체가 중요한 것이 아니다. 중요한 것은 장애인에게도 인간의 기본권으로서 생활권, 노동권, 발달권, 교육권을 보장받
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문화, 여가를 지원하는 프로그램이 확대되어야 하며 소득보장에 의해 최소하의 인간다운 삶을 유지할 수 있는 경제적 능력이 지원되어야 할 것이다. 이렇듯 생애주기라는 큰 흐름에서 기본적으로 요구되는 사회적 환경을 갖추는 일들이 장애
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사회의 일원으로서 사회참여를 실현하고 인간다운 생활을 영위할 수 있도록 하기 위한 제반 사회적 노력을 의미하는 것으로 장애인들이 속한 사회에서 차별받지 않고 인간의 존엄성과 가치를 누리며 사회 구성원이 받는 권리와 기회를 평등
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