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활동을 하고 삶의 질을 향상시키는 계기가 될 것이다.
정신장애인 구직자 중 이전에 직업생활을 경험한 경우는 8.0%였다. 특히 다양한 직업 경험을 예상할 수 있는 41세 이상에서도 직업생활을 경험한 정신장애인은 7.1%에 불과하였다. 다수의
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장애인도 다른 일반인들과 마찬가지로 경제활동에 참여할 수 있는 기회, 즉 고용의 기회가 주어질 때 우리 나라가 비로소 복지의 내실화전생활의 질적 향상을 도모하고 있다는 객관적 평가를 내릴 수 없을 것이다.
2. 장애인 고용과 장애이채
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장애인은 여러가지 기술을 익힐 수 있도록 하여 성인기로의 전환이 원만하게 이루어질 수 있도록 해야 한다. 직업인으로서의 역할을 인식하고 당사자 스스로가 직업에 대한 욕구를 가질 수 있도록 해야한다. 또한 구직 활동에 필요한 이력서
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장애인들의 생활능력이나 환경을 더욱 개선하고, 일반인들과 같은 자원을 누릴 수 있어야지 비장애인들과 동등하게 서서 출발을 할 수 있다. 이러한 것들이 해결되면 장애인들은 고유의 능력을 넘어서, 사회의 구성원으로 활동할 수 있을 것
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평가 및 직업적응, 직업개발 등이다. 직업재활과정에서 종합적이고 가장 중요한 역할과 기능평가 및 직업적응, 직업개발 등이다. 직업 재활과정에서 종합적이고 가장 주요한 역할과 기능을 하는 직업재활상담사의 양성내용은 장애인의 요구
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장애인의 직업재활에 관한 연구, 단국대학교 석사학위 논문
배영철(2000) - 프로젝트 활동이 정신지체아의 개념형성 및 어휘력에 미치는 효과, 석사학위 논문 : 대구대학교 특수교육대학원
서울장애인 종합복지관, 정신지체 아동에 대한 이해
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장애신학. 대전: 대장간
-강동욱 외(2006). 장애인고용제도 발전방향 연구. 노동부
-강위영 외(2009). 직업재활개론. 서울: 나눔의 집
-권진숙 · 박지영(2009). 사례관리의 이론과 실제. 서울: 학지사
-금현섭 · 이석원(2008). 장애인 정책연구. 법문사.
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활동, 대학교육 그리고 여가활동등과 같은 졸업후 장애아동이 처할 환경에의 적응을 돕기 위한 전환교육 계획이 주축이 되어야 한다.
참고문헌
ⅰ. 강정희(2005), 강정희 특수교육학, 서울 : 도서출판 희소
ⅱ. 김재익(1997), 지체장애인의 직업
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활용
6) 직업교육을 위한 전문 교사 양성 및 직업교육에 대한 직무연수 강화
7) 효과적인 산학협동을 실시하여 직업재활의 효율성 증진
8) 적절한 훈련교재 개발 및 지원
Ⅵ. 특수교육(장애인교육) 전공과 관련 제언
Ⅶ. 결론
참고문헌
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직업활동의 기회를 제공해야 한다. 직업은 정신장애인의 자아존중감과 자아개념을 항진시키고 다른 생활사건에 대한 스트레스를 막거나 중화시켜 대처능력을 향상시킴으로 재발을 감소시키고 생산적인 구성원임을 보여줌으로서 사회적응
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