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인력 배치라는 국가적인 측면에서도 더욱 중요한 의미를 갖는다.
참고문헌
김충기 / 진로교육의 이론과 실제, 한국 학술정보, 2003
대구광역시교육과학연구원 / 진로교육, 대구: 동화인쇄소, 1990
서울특별시교육연구원 / 진로교육 지도안 중학
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교육적 처방도 달라져야 할 것이다.
지금까지 정신지체의 원인으로서는 유전적 조건, 염색체 이상, 출산적 부주의, 출산기의 장애 등을 들어왔다. 그 결과 정신지체아들을 위한 교육도 그들의 가장 큰 장애인 인지결함을 수정하여 잠재능력을
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인 인성교육이 되는 효과도 있다.
Ⅷ. 향후 장애인통합교육의 방향
1. 통합학급 교사의 역할 제고
장애아동들이 학급구성원으로서 역할을 수행하며 생활할 수 있도록 지도하기
통합학급에서 장애아동이 수업에 적극적으로 참여할 수 있도록
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일반교육계의 적극적인 참여와 주도적인 역할 없이는 실현하기 힘들다. 대부분의 통합교육이 일반교육 현장에서 이루어지며, 일반교사들에 의해서 교육이 주도되기 때문에 일반교사들이 장애아동 통합교육에 대한 책임 의식을 지니지 않는
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부 장애인종합복지관은 인터넷과정 30명을 모집하여 교육훈련을 실시한다.
성분도 장애인직업재활원은 도자기, 양재, 자수, 편물, 전산등의 직종으로 총120명을 모집하여 교육훈련을 실시한다., 대구 장애인종합복지관은 귀금속공예, 정보처
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인사회로 전환 시 장애인들에게는 주거생활, 사회생활, 여가생활의 참여 등이 고려되어야 하며, 지역사회와의 밀접한 관계를 유지하면서 지역사회 활동에의 참여, 고용개발 등이 이루어지도록 하여야 한다.
5. 통합교육 프로그램의 질적 향상
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지도 프로그램, 서울 : 선명인쇄
권순오(1998), 생활중심 진로교육이 정신지체아의 직업 능력에 미치는 효과, 대구대학교 교육대학원 석사학위논문
김충기(1988), 진로교육과 진로지도, 서울 : 배영사
박희찬(1994), 장애인 직업, 서울 : 도서출판
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인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 국어과 학습지도 방
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교육적 요구를 가진 학생을 지도할 훈련된 보조교사와 보조자가 여러 가지 면에서 부족하다는 점을 알아야 한다.
Ⅶ. 향후 장애인통합교육의 방향
협력을 통하여 세계가 하나로 공존하는 세상이 될 것이라고 전망된다. 통합교육의 길을 내다
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교육적 의미 외에도 삶의 의미추구를 위한 여가활동으로서, 또한 많은 사람들의 생계를 위한 스포츠의 사회적 현상이 급증하게 되면서 혼란을 겪게 되었다(신성휴,한왕택,1993).
장애인스포츠는 생리적 혹은 정신적 장애를 가지고 있는 장애인
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