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특성
3. 청소년의 신체, 심리변화 및 환경요인
1) 신체적인 변화
2) 인지의 변화
3) 가정적인 요소
4) 사회적인 여건과 요구
4. 청소년기에 흔히 볼 수 있는 정신장애
5. 청소년 정신장애의 치료 일반적인 원칙
6. 청소년 상담의 실제
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장애아 교육. 서울: 학지사.
이현림, 김영숙(2006). 인간발달과 교육. 파주: 교육과학사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 언어습득이란
2. 스키너의 학습이론의 특징
3. 촘스키의 생득이론의 특징
4. 두 이론 비교
1) 스키너의 학습이론
2) 촘스
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조사방법은 크게 양적조사와 질적조사로 구분된다. 양적조사는 조사대상에 계량적 척도를 적용해 수량화한 자료를 바탕으로 분석하는 통계적 조사방법이다. 질적조사는 조사대상을 수량화하기 어려울 때 현지조사, 참여관찰, 심층면접 등을
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장애아동 가족의 가족기능에 영향을 미치는 생태체계적 요인에 관한 탐색적 연구, 강남대학교 사회복지전문대학원. 1. 생태체계관점과 이론
2. 아동의 생태체계 관점
3. 아동의 생태체계 관점과 가정환경의 영향 요인과 중요성
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장애아동 가족과 부모교육에 관한 고찰 (1990) 學生生活硏究 (JOURNAL OF STUDENT GUIDANCE) 139-166 (28쪽)
- 이선정, 선천성 심장병 아동이 있는 가족의 기능에 관한 연구 (1995. 8)
학위논문(석사)- 이화여자대학교 사회복지대학원: 사회복지학과, 1995. 8
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장애. 서울: 서울대학교 출판부.
조주연,최해영,이정선,서경,김선희.(1988) 아동의 친사회적 행동과 가정환경. 성균관대학교 가정관리학회.
표승연(1999). 공격성 수준에 따른 주의력 결핍 과잉행동 아동의 사회 문제해결 행 동에 관한 연구. 서
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장애아동의 이해와 교육, 학지사
심희옥(2000) / 또래지지와 대인관계 갈등 대처 방법 및 사회적 기술과의 관계, 아동학회지
이경희(1999) / 또래지도아동을 통한 역할놀이가 정신지체아의 위축행동 감소에 미치는 효과, 대구대학교 교육대학원
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장애, 학지사, 2000, pp.142~200
3. 권석만, 우울증, 학지사, 2000, pp.21~24, pp.42~43, pp.49~54, pp.133~144
4. 마르탱 모네스티에, 자살, 새움, 2003, pp.311~365, p.321, p.365, pp.613~615
5. 앤서니 기든스, 현대 사회학, 을유문화사, 2003, pp. 28~29
6. 에밀 뒤르켐, 자살론,
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장애 요인에 관한 연구 : 부부간 차이 및 가족생활주기를 중심으로’
<사회복지실천기술론> - 서현사
<부부 및 가족 상담> - 학지사 Ⅰ.가족생활 주기적 관점
1. 가족생활 주기적 관점
2. 가족생활 주기의 단계
3. 단계별 부부 관
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장애 요인에 관한 연구 : 부부간 차이 및 가족생활주기를 중심으로’
<사회복지실천기술론> - 서현사
<부부 및 가족 상담> - 학지사 Ⅰ.가족생활 주기적 관점
1. 가족생활 주기적 관점
2. 가족생활 주기의 단계
3. 단계별 부부 관
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