|
교육학개론, 한국방송통신대학교 출판부.
2) 임경옥(2017), 특수교육학개론, 학지사.
3) 이지민(2017), 중도입국 초등학생의 의사소통 장애요인 사례 연구, 전남대학교 대학원.
4) 이미숙(2015), 의사소통장애에 대한 학교급별 교사 인식 비교, 부산
|
|
|
| 2013.11.10 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 어린이집 안전사고 사례
2. 유아교육기관에서 발생할 수 있는 안전사고의 예시 5가지를 들고 각 안전사고를 예방하기 위한 물리적 환경 구성방법과 교사의 구체적인 지도방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
|
|
|
전기의 교육과 문화 - 국사편찬위원회
한국교육사개설 - 장덕삼 저 재동 문화사 2006.
고려시대사 上 - 박용운
고려음서제도 연구 - 김용선 일조각 1996.
고려시대 음서제도와 과거제도 연구 - 박용운 1990.
고려시대사 - 박용운 일지사 1985.
고려음
|
|
|
야단치거나 꾸짖지 말고 여유를 가지고
이야기를 나눔으로써 마음을 잘 파악해야 한다. ● 유아기의 개념
● 학령전기의 개념
● 신체 및 운동발달
● 인지발달
● 언어발달
● 사회성 및 정서발달
● 성역할 발달
● 정서발달
|
|
|
교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 학령전기 발달특징
I. 신체적 발달
II. 인지적 발달
1. 직관적 사고 및 인지적 특성
2. 기초적 수준의 도덕성 발달
III. 심리사회적 발달
1. 정서발달
2. 성역할 발달 : 성안정성, 성향상
|
|
|
교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 학령전기의 사회환경과 사회복지실천
I. 미시수준
1. 학령전기 발달상의 문제
1) 의사소통장애
2) 주의력결핍 과잉행동장애
3) 자폐장애
2. 아동학대와 사회복지실천
II. 거시수준
|
|
|
수업, 과학교육)의 평가방법
Ⅴ. 초등학교 과학과교육의 내용
Ⅵ. 중학교 과학과교육의 내용
1. 단원 설정의 필요성
1) 물질의 구성
2) 생물의 구조와 기능
3) 대기와 물의 순환
2. 전기와 자기
3. 단원목표
1) 물질의 구성
2) 생물의 구조
|
|
|
영향\" VOL.- NO.- (2006), 경기대학교 1.서론
2.본론
1) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
(1) PRECEDE-PROCEED 모형
(2) PRECEDE-PROCEED 모형의 단계
2) 선택 노인의 인구 사회적, 생활양식
3) 노년의 절주교육 학습지도계획서
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
|
|
|
교육)의 학년별 내용
1. 5학년
1) 나와 가정 생활
2) 아동의 영양과 식사
3) 간단한 생활 용품 만들기
4) 전기 기구 다루기와 전자 키트 만들기
5) 꽃과 채소 가꾸기
6) 컴퓨터 다루기
7) 용돈 관리하기
2. 6학년
1) 일과 직업의 세계
2) 간단한
|
|
|
지도에서는 지식에 대한 설명보다 탐구 학습을 통하여 지식을 생성해내는 경험을 강조하되, 학습한 내용이 창조적 국어 생활에 활용할 수 있도록 한다.
㈓ 문학 지도에서는 개별 작품을 학습자의 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어과(국어교육)의 교육
|
|
메뉴펼치기
