|
라 하여 이 지방에 대한 강력한 적대심을 나타내고 있다. 이에 대하여 정리를 해보자면 금강의 흐름이 활의 모양을 하고 있는데 시위를 당겼을 때 화살이 겨누는 방향이 개경이라는 점이다. 이러한 점을 이용해서 왕건은 후백제지역에 대한
|
|
|
전라남도교육청, 1987
충청사 -내고장의 재발견, 월간충청사, 1972 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 우리고장 탐구(내고장 탐구)와 사회과교육
1. 제 7차 교육과정 사회과의 목표
2. 지역화 학습의 필요성
3. 사회과에서 지역화 되어야 할 내용 요소
1) 자연적
|
|
|
지방자치단체의 특화정책 PR전략[부천국제학생애니메이션페스티벌 을 중심으로] - 가톨릭대학교 대학원 행정학과 석사학위논문
The Chungnam review
한국문화정책개발원 : 지방자치단체의 지역문화축제 운영방안
윤태범 : 축제의 지역성, 문화성
|
|
|
지방정부가 보다 기여할 수 있는 방법을 적극 모색해야 할 것이다.
참고문헌
- 김종표, 강원도와 남북한 경제협력, 강원포럼 제24호, 강원개발연구원, 1998
- 권기현, 남북한 평화구역 설정을 위한 강원도 접경지역의 역할, 강원포럼 제24호, 강원
|
|
|
지역 인지 실태
3. 환경보전의 중요성에 대한 인식여부 분석
4. 환경보전 실천여부에 관한 내용 분석
5. 학생들의 환경오염 예방활동 실태분석
Ⅶ. 환경보전의식(환경보존의식)과 외국사례
1. 미국
2. 영국
3. 프랑스
4. 독일
5. 일본
참
|
|
|
지역의 노인복지 문제점 및 개선방안에 관한 연구, 한각희, 서울 : 동국대학교 행정대학원, 2008
농촌지역 노인복지정책의 개선방안 연구, 윤은희, 광주 : 조선대학교 정책대학원, 2005
농촌거주 노인의 생활실태 및 복지욕구에 관한 연구 : 전남
|
|
|
전라남도 교육청(2001), 수준별 교육과정 연수자료, 해성출판
함영기 외(2001), 바람직한 ICT 즐거운 수업·즐거운 학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 6학년의 성장발달특징
1. 지적 발달면
2. 신체적 발달면
3. 정서적 발달면
4. 사회적 발달면
|
|
|
지역은 어디입니까?
① 도시 ② 농 어촌
12. 본국에서의 귀하와 귀하가족의 생활수준은 어떠했습니까?
① 아주 어려운 편 ② 어려운 편 ③ 보통 ④ 잘 사는 편 ⑤ 아주 잘 사는 편
13. 귀하 가정의 월평균 수입은 대략 어느 정도입니까? ( ) 만원&
|
|
|
지역별 정당 지지도 분석
4.2 지역별 이념 성향 분석
4.3 중도층의 지역별 분포와 특성
5. 주요 지역별 정치적 특성 분석
5.1 수도권 (서울, 경기, 인천)
5.2 영남권 (부산, 대구, 울산, 경북, 경남)
5.3 호남권 (광주, 전북, 전남)
5.4 충청권 (대
|
|
|
전라남도 교육청, 수준별 교육과정, 장학정보, 1998
최영권, 수준별 교육과정과 열린교육의 만남, 성원사, 1999
충청북도교육청, 수준별 교육과정의 이해, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수준별학습(교육과정, 수준별수업)의 의미
Ⅲ. 수준별학습(교
|
|
메뉴펼치기
