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문제와 관련하여 볼 때, 원격교육은 많은 잠재적 가능성을 가지고 있다. 원격교육의 가능성을 몇 가지 다른 관점에서 살펴보면 다음과 같다. 우선 학생 또는 학습자의 관점에서 볼 때, 원격교육은 학습시간을 융통성 있게 조절할 수 있을 뿐만
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맵과 하이퍼링크를 웹사이트에 이용하여 본다.
수업매체
교 사
학 생
컴퓨터, 교재, 빔 프로젝트
컴퓨터, 교재, 필기도구
단계
지도내용
배당시간
학습활동(교사활동)
학생활동
수업형태
도입
학습동기유발
수업목표제시
10분
* 학습목표를 확
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학습 예시
● 과제물 제시(교육의 두 가지 목적어인 '학생'과 '교과' 중 어느 것에 우선하는 것이 옳다고 생각하는가? 그 이유는?)
● 설명을 듣고 질문에 응답
● 궁금한 내용은 질문을 한다
● 토의결과 발표
● 형성평가 문제를 풀고 조별로
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학습
내용의 확인
전개Ⅰ
(25‘)
상인의 정의
보조상인의 종류별 특징
ㆍ상인이 어떤 것이라고 생각
하는지 학생들의 생각을 질
문을 통해 알아본다.
ㆍ상인의 정의에 대하여 설명
한다.
- 예를 들어 설명한 후에 PPT
자료를 이용하여 개념을 정
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학습, 교육출판사
12. 이옥형 저(2002), 아동청년발달, 집문당 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 정신분석적 관점에서의 도덕성 발달
1) Freud의 정신분석적 도덕성 발달의 개념
2) 도덕성 발달과 초자아
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학습에 대해 책임감을 갖는 기업문화가 형성되어야 한다.
아래의 그림은 개인학습, 집단학습, 조직학습이 효율적으로 일어나 학습조직으로 이행한 ‘완전한 학습조직’에 대한 개념적 모형을 보여주고 있다.
6) 조직의 학습능력 구축을 위한
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전문가 육성 프로그램 도입
(2)현장 체험방식 활용
현장직무훈련(OJT)
시뮬레이션기법(Simulation Technique)
사내강사의 활용
(3)컴퓨터 기술 활용 시스템 구축
CBT(Computer Based Trainning)
(4)현지문화 교육 프로그램 강화
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학습 모형
과제중심
Jigsaw 모형(전문가 활동)
Co-op Co-op 모형 (자율적 협동학습)
보상중심
STAD (성취과제 분담학습 또는 학생팀성취학습)
TGT (팀 경쟁학습)
Jigsaw Ⅱ
Jigsaw Ⅲ,
교과중심
TAI (팀 보조 개별학습)
CIRC (통합 언어학습)
DME (의사결
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학습이 아니라 스스로 문제해결 방법을 찾고 그 과정에서 창의력을 길러나가는 학습이라고 할 수 있다. 그러기 위해서 앞으로의 수학 교과서는 실생활과 관련한 또한 답을 찾는 과정이 좀더 포괄적이고도 다양하게 이루어 질 수 있도록 독창
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문제(건물, 이용 가능한 공간)
○교사의 경험부족
교사의 역할
○시범 보이기
○지지하기
○직접적으로 탐구하도록 제안함으로써 활동과 학습을 확장시키기
주)Bennett et al. (1997)의 실례
6. 놀이이론의 형성: 몇 가지 이슈
이론을 정의 내리는
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