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및 직접 고용의무 강화 ·············8.근로자와 사용자 개념의 확대 ···················9.신규창업 및 전문직 기간제 의무고용기간 제한을 4년으로 확대 ····
10.중고령자의 기간제 적용예외 연령 저하 ··············
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전문직 ⑦ 주부 ⑧ 기타( )
-끝까지 설문에 응해 주셔서 감사합니다.- Ⅰ. 서론
1. 연구의 배경
2. 문제 제기
3. 연구의 분석
Ⅱ. 이론적 배경
1. 테마파크의 개념과 특징
1)테마파크의 개념
2)테마파크의 특징
2. 연구 동향
3. 국내
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* 교육의 실제와 학습유형과의 일치
* 학습유형 진단법
* 성차의 개념
- 성역할 고정관념의 발달
- 남성과 여성의 차이
- 여아와 남아는 얼마나 다른가
- 학교와 성차
- 어떻게 성역할 고정관념을 줄일 것인가?
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전문성 결여로 인한 문제점이 많다. 따라서 학교장에 대한 정보화 마인드를 확산시켜 단위 학교에서의 효율적인 업무분담이 가능해져야 하고 전문적인 연수 실시와 시도교육청 차원의 지원이 필요하다. 각 지역별로 상담위원이나 정보화 지
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정보 에 심층적 의미분석, 국회도서관, 1985
장덕진 - 디지털 문헌정보의 지적재산권 보호를 위한 연구, 우송대학교, 2000
장혜란 - 문헌정보전문직을 위한 계속교육에 관한 연구, 한국문헌정보학회, 1997
정동열 외 1명 - 문헌정보연구의 이론 활
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교육부(2000), 원격교육연수원 인가 및 운영기준
▷ 경상북도교육청(2001), 제7차 교육과정 시행에 대비한 초등학교 5,6학년 담임교사 연수자료, 경상북도교육청
▷ 대전광역시교육청(2000), 2000교육전문직연수교재
▷ 부산광역시교육정보원(2002),
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교육이 부실하므로 학교와 노동시장과의 연계를 강화하는 동시에 새로운 직업교육 체제를 구축해야 할 것이다. 이를 위해 경쟁력이 약한 실업계 고교는 일반계 고교로 점진적으로 전환하고 학교별 전문화특성화를 유도하는 동시에 산학협동
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교육과학사
▷ 이군현(2003), 교원과 교원단체, 교사론, 교육과학사
▷ 소유미(2004), 교원단체 활동에 대한 교원과 학부모의 인식 연구, 공주교육대 교육대학원
▷ 황기우, 교사의 권력 - 전문직화와 단체교섭, 원미사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교원단
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교육전문직 임용 전후 연수프로그램 개발 및 연수를 강화하고 지역단위로 신임교사를 위한 체계적인 안내 프로그램(induction program)을 개발 운영함으로써 교직에의 적응력을 높여야 한다.
3. 교수활동 중심의 교원평가 기준 개발 및 학교경영자
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전개되어야 할 것이다. 교사들의 교직 경험과 개인적 경험이 같지 않다는 점을 고려할 때, 장학활동도 종래 획일적이고 집단적인 경향이 강했던 점에서 탈피하여 다양화, 개별화, 구체화되어야 할 것이다.
교육전문직은 교사들로 하여금 교육
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