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미술과교육 교육방송수업프로그램
Ⅳ. 과학과교육 탐구활동수업프로그램
1. 재미있고 신나는 과학 잔치
2. 과학음악회를 통한 과학에 대한 흥미유발
3. 만화로 본 과학세상
4. 놀이공원에서 찾은 과학원리
5. 방학 중 과학 동산의 활성화
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음악. 문음사
Howard Garder.다중지능. 웅진
김용희(1999).아츠 프로펠의 수행평가.음악교육연구 제18집..한국음악교육학회.
변은주(2008).아츠프로펠의 도메인 프로젝트를 적용한 초등학교 합창지도방안.연세대 교육대학원.
정지혜(2009).아츠 프로페
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전통혼례야 말로 결혼이 가지는 본래의 신성한 의미를 새길 수 있는 방법이라 생각한다.
사실 조사를 끝난 지금도 전통혼례보다는 일반적으로 행하여지고 있는 현대 우리의 결혼식이 더 친숙히 느껴지는 것은 사실이다. 하지만 한국사람으
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음악의 유산」예솔. 1993.4.20)
2. 김문자외 4인 공저 「들으며 배우는 서양음악사」(심설당. 1996.3.25)
3. 요센샤 지음 「지휘자와 오케스트라」 (열린책들. 98.11.27)
4. 「현대시사용어사전」(동아일보사 1997. 1.28)
5. 브리태니커 CD 2000 (한국브리태니
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바칠 대상이 소멸하면 무너질 수밖에 없는 규범체계이다.
참고자료-
[북한 문화연구], 한국문화정책개발원, 1993
[북한문화의 이해], 자료원, 2004 1. 들어가는 말
2. 도덕적 해이와 예의범절 강조
3. 가정에서의 도덕규범
4. 맺는 말
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음악을 연주하는 전통을 확립했다.
양악이 이 땅에 들어온 지 100년이 넘도록 독자적인 한국음악을 창출하지 못했다는 것은 바로 우리가 그동안의 과정을 반성해야 하는 일차적인 원인이다. 그런 의미에서 20세기의 한국 음악문화는 실패의 역
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미술의 세계적 양상과 호흡을 같이 하며, 창조적인 이념을 발판으로 한국 미술문화 발전을 꾀하고 국제 교류를 적극 추진하여 지방주의에서 벗어나 전통과 영향의 상호작용을 평가하는 동시에, 조형예술의 자유로운 문화사적 참여를 실현하
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한국의 문화를 가르치고 그 후에 외래문화를 가르쳐야 됨에도 불구하고 서구 음악, 서구 무용, 서구 문화를 먼저 배우게 됨에 따라 한국의 전통적인 전래문화와 예술, 놀이 등을 배울 기호가 부족하다.
③ 핵가족의 문제
전통적인 대가족 제도
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문화적인 특성, 정체성 등의 차이로 인하여 정체성의 혼란을 경험할 수 있다. 또한 경우에 따라 한국의 전통과 문화에 대해 잘 모르는 부모로 인하여 우리의 것에 대하여 배울 기회가 제한 될 수 있다. 그러므로 학교에서 전통예절이나 문화에
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한국의 “미”의 식민지성
1. 한국 미술사의 출발 : 식민시대
2. 아나기 무네요시 : 민예운동가
3. 타자화된 주체의 수용과 반발
4. 한국 미술사 인식의 몇가지 고려사항
8회 한국 근대사에서의 국가주의와 자유주의
1. 문제제기
2. 이론
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