|
개혁은 1997년 블레어의 노동당이 집괼함으로써 새로운 국면을 맞게 되었다. 블레어가 내건 슬로건은 제3의 길로서, 기든스가 이론적으로 체계화했고 이를 블레어 수상이 정치노선으로 채택한 것이다. 제3의 길이란 고복지-고부담-저효율로 요
|
|
|
개념 정의
● 거버넌스의 이론 모형들 1.신공공이론
● 신공공관리론의 의의
● 신공공관리론의 특징
● 신공공관리론의 내용
● 공공관리에 관한 연구의 구분
● 신공공관리론의 한계
2.신거버넌스
● 신거버넌스의 개념 정의
●
|
|
|
정치적 권력까지도 포함하는 개념이다. 총후생을
극대화하기 위해서는 재화가 효율적으로 생산되고 형평성 있게 배분되어야
한다.
공리주의자들이 주장하는 국가의 재분배활동은 사회후생을 극대화시킨다
는 측면에서 정당화된다. 공리주
|
|
|
개혁의 시기를 창출해냈던 것이다.
중세 시대 봉건제도를 마지막으로 정리한다면, 봉건 사회는 거의 모든 토지가 봉토의 형태로 보유되는 사회, 또는 더 일반적으로는 기본적인 사회적정치적 구조가 봉토 보유를 통해 결정되는 사회라고 할
|
|
|
개념 차이 비교
1. 아담과 하와의 범죄
2. 예수는 하나님의 아들인가
3. 예수의 십자가의 죽음
4. 성령
?. 기독교와 이슬람의 갈등1
1. 신학적 이견(異見)
1) 동방교회의 이슬람관(觀)
2) 서방교회의 이슬람 연구
2. 정치?군사적 적대관계
1)
|
|
|
개념
2. 복지국가 위기의 내용
1) 경제적 문제
2) 정부의 문제
3) 재정의 문제
4) 정당화의 문제
3. 복지국가 위기의 배경
1) 신자유주의 등장
4. 복지국가 위기의 원인론과 옹호론
1) 복지국가의 위기의 원인론
2)복지국가의 옹호론
5. 복
|
|
|
개념: 교육본질의 이해
3. 교육의 윤리적 기초
4. 현대 교육철학의 갈래
1) 진보주의 교육
2) 본질주의
3) 항존주의 교육
4) 재건주의
5) 실존주의
6) 분석철학과 교육
7) 비판이론과 교육
8) 포스트모더니즘과 교육
9) 생태주의와 교육
10
|
|
|
개념 및 변천
2. 대학수학능력시험의 성격
3. 대학수학능력시험이 사회적 선발 도구로서 가지는 의미
4. 대학수학능력시험에 나타난 문제점
5. 마무리
*내신제도
1. 내신제도의 개념 및 의의
2. 내신제도의 실시배경
3. 고교내신제도의 문제점
4.
|
|
|
정당제를 서유럽의 정치제도라고 하여 경원하는 한편, 계급대립과 계급투쟁의 개념도 배격한다. 이념적으로는 독자적 사회주의를 내세우고 있지만, 자유와 평등을 지향하지도 않고 사회가 지주·대자본·관료에 의하여 지배되고 있는 현상을
|
|
|
정당제를 서유럽의 정치제도라고 하여 경원하는 한편, 계급대립과 계급투쟁의 개념도 배격한다. 이념적으로는 독자적 사회주의를 내세우고 있지만, 자유와 평등을 지향하지도 않고 사회가 지주·대자본·관료에 의하여 지배되고 있는 현상을
|
|
메뉴펼치기
