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정보가 사용되어야 함. 1.정보화 사회
2. 정보화 사회의 특징
3. 정보화 사회에 관한 낙관론과 비관론
<낙관론적 주장>
<비관론적 주장>
4. 정보화 사회의 문제점
1) 개인 사생활 침해 문제
2) 문화 지체 현상
3) 정보 불평등과 정보 격차
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불균형 확대를 막기 위해 서방 선진국들은 후진국의 정보통신개발에 필요한 자금 및 기술원조책을 펴야 할 것이다. 미국 정부는 정보화 사회 및 개발회의에서 20개 아프리카국들에 대한 인터넷 보급을 위해 1천 5백만 달러를 지원할 것이라고
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정보화 사회에서의 기회를 균등하게 하도록 노력하여 정보에 접할 수 있는 사람과 그렇지 않은 사람과의 격차를 최소화하여야 할 것이다. 이와 관련하여 사회에서 특정 계층의 정보 독점으로 인한 정보활용의 사회적 불평등 문제는 교육에서
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불평등 문제는 동서고금의 전 인류사회가 갖고 있는 가장 심각한 문제이다. 그러면서도 빈곤과 소득 불평등 문제는 사회와 시대에 따라 그것에 대한 이해와 개념이 다르고 그것의 원인이 다양하기 때문에 많은 연구와 제도의 개선에도 불구
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사회동향. 통계청. https://kostat.go.kr/board.es?mid=a90104010301&bid=12306&tag=&act=view&list_no=369974
김나영. (2021). 통계로 본 교육격차의 현황. 교육통계서비스. 한국교육개발원. https://kess.kedi.re.kr/post/6716609
김승래 & 임병인. (2018). 한국의 교육불평등도 해소
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것도 정치적 정의를 위한 노력이었다. 그 다음에는 경제적 불평등을 해소하여 경제정의를 확립하려고 많은 사람들이 노력하였다. 경제적 부가 삶의 중요한 부분들에 결정적인 영향을 미치기 때문이다.
그러나 이제는 정치권력이나 경제적인
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격차에 관한 연구.\" 한국재난정보학회 논문집 15.1 (2019): 143-152.
http://www.riss.kr/link?id=A106179938
2) DBR, 4차 산업혁명 키워드는 ‘초개인화’ 이젠, 남녀 아닌 개성-성향 존중을
https://dbr.donga.com/article/view/1201/article_no/9782 1. 서론
2. 본론
1) 정보
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정보원.
교육부(2020). 교원 및 학부모 대상 설문조사 결과. 2020.05.04. 교육부 보도자료.
김경근(2005). “한국사회 교육격차의 실태 및 결정요인.” 교육사회학연구, 15(3), 1-27.
김경애(2020). “재난의 불평등, 교육의 형평성.” 코로나 시대, 학교의
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정보격차해소에 관한 법률
5. 결론
1) 장애인복지 정보화의 추진체계 강화 및 장애인의 참여
2) 보편적 서비스를 위한 법·제도 정비
3) 장애인을 위한 정보통신기기와 소프트웨어의 개발
4) 장애인용 정보통신기기 및 소프트웨어의
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사회적 지지가 고령층의 디지털정보활용에 미치는 영향: 디지털 이용동기의 매개효과를 중심으로. 『중앙대학교 국가정책연구소』.
김명일, 김영선, 엄사랑. (2020). 중고령자의 디지털 정보 활용 유형과 삶의 만족에 관한 연구. 『한국지역정
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