|
자원부(2001), 국민 ICT 활용 능력 기준 및 교육과정 개발 연구, 교육인적자원부, 2001
○ 순천신흥초등학교(2001), 초등 사회과의 효율적 ICT 활용 교수-학습 방안
○ 조완영(2004), 수학과 ICT활용 교수·학습 방법 Ⅱ, 한국교육학술정보원 전국 ICT활용
|
|
|
정보원을 통해서는 얻기 힘든 정보가 포함되어 있다. 또한 국가의 중요한 정책이나 시책을 나타내거나 국가적으로 매우 가치 있는 정보로 평가되며 상대적으로 신뢰성이 강하다는 특징을 지닌다. 공공정보는 공공부문이 보유하면서 제공하
|
|
|
정보통신기술활용교육(ICT)을 위한 수업 지도
1. 수업 계획면
2. 수업 진행면
3. 평가면
4. 정보 윤리면
5. 교사들의 정보통신 기술 활용 능력면
Ⅷ. 외국의 정보통신기술활용교육(ICT) 사례
1. 스페인 마드리드 El Tomillar 유치원의 컴퓨터 활
|
|
|
인터넷의 활용은 국가 정보화, 산업 정보화, 지역 정보화, 사회 정보화와 함께 교육 정보화에 대해서도 많은 관심을 갖게 하였다. 이에 따라 교육인적자원부에서는 정보화 사회의 교육 환경 변화에 대비하여 교육 정보화 계획을 수립하여 단
|
|
|
관리
인적자원관리의 정보시스템화 (1) 경영과 정보기술
사례 ERP (주)만도
(2) 인터넷 경영
사례 CJmall의 인터넷 경영 전략
사례 한국담배인삼공사(KT&G) 중역정보 시스템(EIS)
사례 7-ELEVEN Japan
(3) 지식경영
사례 IBM
사례 우리은행
사
|
|
|
정보화교육을 위한 이론적 재검토, 교육공학연구14-1
멀티미디어 교사 교육을 위한 구상, 교육정보화와 사범대학의 역할, 공주대학교 학술 세미나 자료집
교육인적자원부 한국교육학술정보원(2003), 교육정보화백서
방명숙(1998), 국내외 교육정
|
|
|
자원관리에 많은 비중을 두고 있으며 비교적 관리를 잘 하고 있다는 것을 이번 과제를 통해 알게 되었다. 지식정보사회의 본격화는 ‘기업! 은 곧 사람이다’고 할 정도로 인적자원의 중요성을 높여주고 있다. 이제 기업의 경쟁력은 인적자원
|
|
|
지식을 소유하고 있어 전체 수업에서 교사가 수업의 중심적인 위치를 차지하고 있었다.
참고문헌
◈ 경기도교육정보연구원, ICT 활용교육 연수자료, 2001
◈ 교육인적자원부, 교사 ICT 활용교육 연수교재, 서울 : 한국교육학술정보원(정부간행
|
|
|
업무분야(Non-Technical Skills)
4. 교육?훈련(Training)
5. 핵심 정보기술 자원 프로그램(CITREP)
6. 아웃소싱(Outsourcing)
7. 자격 인증(Professional Certification)
8. 경력과 업무환경(Career Issues and Work Environment)
Ⅴ. 정보기술인력(IT인력)과 북한
참고문헌
|
|
|
원공학기술자
1. 작업환경
2. 직업의 특성
3. 교육훈련 및 자격
Ⅱ. 자동차기술자
1. 직업개요
2. 주요업무
3. 적성·능력
4. 교육·훈련
5. 자격·면허
Ⅲ. 전기공학기술자
1. 직업의 특성
2. 작업환경
3. 교육훈련 및 자격
Ⅳ. 정보
|
|
메뉴펼치기
