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69.
Williamson O. (1985). The Economic Institutions of Capitalism : Firms, Markets, Relational Contracting. New York: Free Press 1. 연구목적과 연구방법
2. 신공공관리론의 의의, 이론적 기반, 특징
3. 신공공관리와 정보통신기술 : 정보통신기술을 활용한 행정개혁
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정보통신정책연구원
◎ 최승열, 전자지급결제에 관한 법적 연구, 한국법제연구원
◎ 탁승호(2000), 전자화폐 시대가 열린다, 경제연구총서
◎ 허윤선(1998), 전자화폐가 중앙은행의 통화정책에 미치는 영향에 관한 연구, 연세대학교 대학원
◎
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정보통신기술의 발달이 사회공간에 미치는 영향, 한국지역지리학회, 2006
허윤성, 도시 내 수변 공간 경계에 대한 재해석, 한양대학교, 2011 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 공간의 개념
Ⅲ. 공간의 위계
Ⅳ. 공간과 정보통신공간
Ⅴ. 공간과 도시공간
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정보통신기술을 도입함에 따라 교사의 역할이 바뀌게 되었다고 하더라도, 여전히 양질의 수업 매체를 선정하고 수업을 설계하는 교과 전문가로서 교육의 주체임에는 변함이 없다. ICT 활용 수업이든 시청각 매체 활용 수업이든 부단한 자기
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ICT를 이용한 교육을 강화할 수 있다.
Ⅸ. ICT(정보통신기술)활용교육 관련 제언
e-Learning 학습은 만남이 사이버 공간에서 이루어지므로 자칫 인성교육에 소홀해 질 수 있다. 따라서 인성교육이 포함하는 학습 방향으로 진행되어야 한다. ICT활용
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정보 만들기
문제 해결 과정에서 산출된 각종 결과물들을 다른 사람들이 볼 수 있도록 보고서나 프리젠테이션 자료, 홈페이지로 만드는 유형이다.
Ⅶ. ICT(정보통신기술)활용개별화학습의 효과
첫째, 교사들의 ICT 활용 교육에 대한 인식의 전
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원 시기: 1980년대
정보통신기술의 발달과 개인용 computer의 확산 보급
조직에서 정보기술의 사용을 자유롭게 만들었다
사용자가 필요에 따라 정보를 생산, 이용하는 최종사용자 컴퓨팅(end-user computing)의 개념이 도입됨에 따라 정보 시스템 부
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ICT활용 교육의 실태 및 개선방안에 관한 연구, 광주교육대학원 교육대학원 석사학위 논문
KERIS(2002), ICT와 함께하는 사회과 수업하기 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 초등학교 국어과의 정보통신기술활용교육(ICT)
1. ICT의 개념 및 국어 교과와의 관련성
2.
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Ⅰ. 정보통신기술활용교육
1. 정보통신기술 활용 교육의 기원
2. 정보통신기술 활용 교육의 이론적 기초
3. 정보통신기술 활용 교육의 실제
4. 정보통신기술활용교육의 가치
5. 정보통신기술활용교육의 한계점
Ⅱ .신문활용교
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아마도 정보통신윤리의 문제를 다루기 전에, 인간과 기술의 전반적 관련성에 대한 기술철학적 논의가 선결되야 할지도 모르겠다.
) 임홍빈, 『기술문명과 철학』 (서울: 문에출판사, 1995).
우리는 최근 정보통신기술에서도 많은 논의가 되고
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