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교육을 통한 인식의 전환 필요 제1장 삶에서의 일과 작업
제2장 직업구조와 직업관의 변천
제3장 직업활동에서의 윤리적 과제
제4장 직업윤리의 의의
제5장 직업윤리의 변천과 사상적 기초
제6장 정보사회의 등장
제7장 생명공학의
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윤리의식 함양에 관한 연구 : 인간관계의 기본원리를 중심으로, 목원대학교, 1995
조성대 : 현대사회와 인간관계의 위기, 한국인간관계학회, 2000
최배영, 한기정 외 1명 : 인간관계와 매너의 첫걸음, 이담북스, 2011 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 대인관계(인
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제정
2. 국가인적자원개발기본계획의 수립
3. 인적자원정책 총괄?조정 체계 수립
1) 교육부총리제 도입
2) 인적자원개발회의 구성?운영
Ⅵ. 향후 인적자원개발의 정책방향
1. 욕구?기대수준 및 가치관의 선진화
2. 지식의 창출?관리체제의
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정보 이용에 대한 올바른 자세와 인식을 기르기 위해서는 교육이 효과적인 방법이 될 수 있다. 우리 사회는 예로부터 교육을 중시해 왔고 교육의 힘으로 현재에 이르렀다. 정보화 사회에서 건전하고 책임감 있게 정보를 효과적으로 이용하는
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사회적 대처방안
1) 관련기관간의 연계활동
2) 국제적인 공동연구
3) 정보보험제도와 보안감리제도
4) 자연과학과 사회과학의 공동연구 필요성
5) 정보전사들의 활동무대 보장
12. 사회인식구조의 전환
Ⅶ. 결론
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리.
제3절 중앙과 지방교육행정 및 학교조직
1. 중앙교육행정 조직
가. 교육인적자원부
문교부→교육부(1991년 1월)→교육인적자원부=2실4국 20과 12담당관
나. 교육인적자원정책위원회
21세기의 지식 정보화에 부응하는 인재육성을 위한 교육
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윤리
1. 디지털편집과 언론의 진실성
2. 명예훼손과 인격권의 침해
3. 지적재산권의 보호 : 디지털 권리의 관리
4. 네트워크상에서 표현으로부터의 자유
5. 중간 언론인의 역할 감소 : 신뢰성(credibility)의 문제
6. 프라이버시 침해의 문제
7.
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교육이 행동으로 이어질 수 있도록 해야 할 것이다.
7. 문제제기
지금까지 가치분석모형에 대한 이론과 실제사례를 살펴보았다. 그렇다면 현재 우리나라 사회과 교육에서는 전통적으로 어떤 가치교육이 이루어지고 또 그에 대한 문제점은 무
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정보통신기술의 실제적 적용(외국 사례)
Ⅲ. 전자 민주주의의 부정적 효과
1. 참여의 문제
2. 형평성의 원칙에의 문제
3. 익명성의 문제점
4. 공평성의 원칙에의 문제점
5. 기술적 문제
● 미국과 우리나라의 전자정부 비교
● 전자민주
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문제들 개혁에 대한 저항문제 개혁에 대한 접근방법 문제 등은 등한시하는 경향이 많았다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한국의 행정문화
Ⅲ. 행정환경의 변화
Ⅳ. 한국 행정문화와 관료행태
Ⅴ. 행정윤리 저해요인과 확보방안
Ⅵ. 미국과 영국
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