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교육의 실태와 전망, 서울 : 한국교육과정평가원, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. ICT(정보통신기술)활용교육의 개념
Ⅲ. ICT(정보통신기술)활용교육의 필요성
Ⅳ. 국어과 수업 ICT(정보통신기술)활용교육의 실제
1. 국어과 수업의 방향과 원리
2. 국
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정보화에 대한 교육적 투자는 빠를수록 확실한 효과를 발휘할 수 있으며, 더욱이 이러한 정보화교육을 정규과목으로 편성하는 방안도 강구해야할 것이다. 지금가지 논의한 전자상거래를 포함한 정보사회의 구현은 바로 교육을 통하여만이
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정보기술의 조직변화에의 영향여부
1) 변화긍정론
2) 변화부정론
3) 긍정론과 부정론의 평가
3. 정보기술이 조직의 인간관계에 미치는 영향
1) 조직의 관리과정적 측면의 변화
2) 인간관계의 역기능적 측면의 변화
4. 정보화와 인간관계
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사회화에 미치는 영향, 청소년보호위원회
김영석, 1995, 정보화 사회와 뉴미디어, 정보사회와 우리, 소화
김선진, 2000, 인터넷 제작론, 나남출판
정보사회학회 편, 1999, 정보사회의 이해, 나남출판
백영균·설양환,1997. 인터넷과 교육, 서울:양서
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정보서비스) 시스템을 통한 교육지식정보 공동활용 확대
- 해외 학술정보 공동구매 확대 및 활용 촉진
⑥ 건전한 정보문화 환경 조성
정보윤리 의식을 고양하고 사이버 공간에 대한 공동체 의식을 함양토록 하여 21세기 지식정보화 사회에 맞
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정보 사회에서는 기존의 윤리 이론과 체계들을 변화하는 상황에 맞게 재해석하여 적용할 것을 요구하고 있다.
이러한 맥락에서 세버슨(Severson)은 정보 윤리학의 네 가지 원리들을 제시하고, 이러한 원리들을 적용하는 절차에 대하여 말하고
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사회 문제론
-사회 문제론 I. 서론
1. 연구 목적
2. 연구 범위
3. 연구 방법
II. 본론
1. 사이버 범죄 특성
2. 사이버 범죄의 정의
3. 사이버 범죄 처리의 현황
4. 사이버 경미 범죄 사례(문제점)
Ⅲ. 결론
1. 사이버 경미 범죄 해결방안
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교육의 내용과 방법: 정보화 사회의 요구, 그에 적합한가?, 교육학연구
주갑종(2001), 웹 기반 토론 학습에서 게시판의 유형이 동료간 상호작용에 미치는 영향, 한양대학교 교육대학원 석사학위 논문
전현숙(2003), 정보통신윤리 교육을 위한 토
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정보사회는 세분화전문화된 수많은 인재들이 이룩한 발전을 엮어 멀티미디어화, 시스템화 한 사회이기 때문에 더 많은 고도화된 인재가 필요한 사회가 될 수밖에 없다.
따라서 정보화 시대의 총아가 멀티미디어이므로 우리의 교육도 획일화
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리의 경우는 정보기술의 푸시가 주어진다 해도 주자학적 또는 한국적 프로테스탄트 윤리의 풀이 없는 것으로 나타났다. 이것은 개방화와 국제화에 완전히 노출된 우리의 정보화사회의 핵심인 지식/전문 노동자와 경영/관리자의 심각한 문제
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